第三章 一元一次方程 易错提分练PPT-【全效学习】2023-2024学年七年级上册数学同步课件及教参(人教版)

2023-11-01
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全效学习 第三章易错提分练 返回 全效学习 返回 全效学习 一、 选择题 1.下列变形中,正确的是(  ) A.由3+x=5,得x=5+3 C 返回 全效学习 2.若关于x的方程7-kx=x+2k的解为x=2,则k的值为(  ) A 返回 全效学习 A.1-2x+2=x B.1-2x-2=x C.4-2x+2=x D.4-2x-2=x D 返回 全效学习 C 返回 全效学习 5.用150张铁皮做罐头盒,每张铁皮可制盒身15个或盒底45个,1个盒身与2个盒底配成一套罐头盒.为使制成的盒身与盒底恰好配套,设用x张铁皮制盒底,则根据题意,可列方程为(  ) A.2×15x=45(150-x) B.15x=2×45(150-x) C.2×15(150-x)=45x D.15(150-x)=2×45x C 返回 全效学习 6.甲、乙两人在一条笔直的跑道上练习跑步,已知甲跑完全程需要 4 min,乙跑完全程需要6 min.如果两人分别从跑道的两端同时出发,相 向而行,那么两人相遇所需的时间是(  ) A.2.4 min B.2.5 min C.2.6 min D.3 min A 返回 全效学习 7.某农场要对一块麦田施底肥,如果每公顷施肥400千克,那么余下化肥800千克;如果每公顷施肥500千克,那么缺少化肥300千克,求现有化肥多少千克.设现有化肥x千克,则根据题意,可列方程为(  ) A 返回 全效学习 8.小明从家里骑自行车到学校,每小时骑15 km,可早到10 min;每小时骑12 km,会迟到5 min.他家到学校的路程是多少千米?设他家到学校 的路程是x km,则根据题意,可列方程为(  ) A 返回 全效学习 二、填空题 9.小马虎在解关于x的方程2a-5x=21时,误将“-5x”看成了 “+5x”,得方程的解为x=3,则原方程的解为_________. 【解析】 把x=3代入2a+5x=21,得2a+15=21, 解得a=3, 即原方程为6-5x=21, 解得x=-3. x=-3 返回 全效学习 10.我国古代数学著作《算学启蒙》中有这样一个数学问题:快马每天 走240里,慢马每天走150里,慢马先走12天,快马几天可以追上慢马? 设快马x天可以追上慢马,则根据题意,可列方程为________________. 240x=150(x+12) 返回 全效学习 11.下表是某中学足球冠军杯第一阶段A组赛不完整的积分表.A组共4个队,每个队分别与其他3个队进行主客场比赛各一场.每队每场比赛积分都是自然数(总积分=胜场积分+平场积分+负场积分). 球队 比赛场次 胜场次数 平场次数 负场次数 总积分 战神队 6 3 2 1 11 旋风队 6 0 2 4 2 龙虎队 6 2 3 1 9 梦之队 6     2   返回 全效学习 本次A组赛中,平一场积_______分,梦之队总积分是_________分. 【解析】 因为旋风队平2场、负4场共积2分,且每队每场比赛积分都是自然数, 所以易知平一场积1分,负一场积0分. 设胜一场得x分,则有3x+2×1=11, 解得x=3, 所以胜一场积3分. 因为胜负场总次数相等, 所以易知梦之队胜3场,平1场,积分是3×3+1=10(分). 1 10 返回 全效学习 12.有一列数,按一定规律排列成-1,3,-9,27,-81,….其中某三个相邻数的和是-567,这三个数中的第一个数是_________. 【解析】 设这三个数中的第一个数为x,则另外两个数分别为-3x,9x.由题意,得 x-3x+9x=-567,解得x=-81,符合规律. -81 返回 全效学习 13.一组“数值转换机”按如图所示的程序计算,例如,当输入的数是36时,输出的结果为106.若要使输出的结果为127,则输入的最小正整数是_________. 15 返回 全效学习 【解析】 由题意,得3x-2=127,解得x=43. 若43不是第一次输入的数,则3x-2=43, 解得x=15. 若15不是第一次输入的数,则3x-2=15, 返回 全效学习 14.某宾馆有三人间普通客房和双人间普通客房,收费标准为:三人间150元/间,双人间140元/间.为了吸引游客,宾馆实行团体入住五折优惠,一个46人的旅游团,优惠期间到该宾馆入住,住了一些三人间普通客房和双人间普通客房.若每间客房正好住满,且一天共花去住宿费 1 310元,则该旅游团住了三人间普通客房和双人间普通客房共_________间. 18 返回 全效学习 即该旅游团住了三人间普通客房和双人间普通客房共18间. 返回 全效学习 解:去分母,得2x+1+2(x-1)=6. 去括号,得2x+1+2x-2=6. 移项,合并同类项,得4x=7. 返回

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