项目化学习(三)——文化自信PPT-【全效学习】2023-2024学年九年级语文同步课件及教参（统编版）

项目化学习(三)——文化自信 【链接教材：九上第三单元　九下第三、六单元】 返回 全效学习 返回 全效学习 为了传承与弘扬中华优秀传统文化，九年级(1)班开展了以“走进传统文化”为主题的探究活动，请你一起参与。 卷首语 新时代呼唤坚定的文化自信。了解中华优秀传统文化的发展历程、领会其精神实质和思想内(hán)________，是坚定文化自信的前提。中华优秀传统文化是中国人的民族标志、家国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的(hào)________然正气，“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神等，始终激励着中华儿女为实现民族复兴而不(xiè)________奋斗。 返回 全效学习 新时代，人们在中华优秀传统文化中__【甲】__审美熏陶、__【乙】__道德精髓、__【丙】__家国情怀、__【丁】__人生经验，中华优秀传统文化正在融入时代、融入中国人的日常生活。展望未来，中华优秀传统文化必将继续(huàn)________发生命力，成为坚定文化自信、增强中国人的骨气和底气的强大助力。 返回 全效学习 1. 根据拼音写出汉字。 内(hán)___________ (hào)___________然正气 不(xiè)___________ 奋斗 (huàn)___________发 涵 浩 懈 焕 返回 全效学习 2. 下列依次填入【甲】【乙】【丙】【丁】处的词语，最恰当的一项是 (　　) A. 感受　丰富　领略　接受 B. 接受　感受　丰富　领略 C. 感受　领略　接受　丰富 D. 接受　领略　感受　丰富 【解析】 “接受”指收取(给予的东西)；对事物容纳而不拒绝。“感受”指受到(影响)；接触外界事物得到的影响，体会。“领略”指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。“丰富”指(物质财富、学识经验等)种类多或数量大；使丰富。【甲】处，根据“审美熏陶”可知，应填“接受”；【乙】处，根据“道德精髓”可知，应填“领略”；【丙】处，根据“家国情怀”可知，应填“感受”；【丁】处，根据“人生经验”可知，应填“丰富”。故选D。 D 返回 全效学习 一、探究二十四节气，感受古老智慧。 同学们首先选定了二十四节气这一传统文化进行探究。请你一起参与，完成下面的任务。 返回 全效学习 ◎节气探源 3. 依照示例，将表格补充完整并回答下面的问题。 典型节气 字源字义 我的思考 立春、立夏 立，造字本义是表示一 个人站在地上。后引申出“开端、创立”的意思 立春、立夏、立秋、立冬的特点是它们分别对应了四季的起始日 立秋、立冬 返回 全效学习 (2)根据“我的思考”，推测“至”在节气中表示的意思：___________ (填序号)。 典型节气 字源字义 我的思考 春分、秋分 分，造字本义是由一 把“刀”将相背的两个方向平均分开 (1)_______________________________________________________________________________ 夏至、冬至 至，造字本义是鸟从 高处飞落到地面，后引申出“①到达”“②极、最”等意思 夏至、冬至的特点是它们分别对应着我国白昼最长和最短的一天 春分、秋分的特点是这一天昼夜长度平分(“昼夜等长、昼夜均分”等言之有理皆可) ② 返回 全效学习 ◎节气对联 4. 请你为下面两副对联选择相应的节气，将选项填在括号内。 (1)晨钟报晓春方去，佳节称人夏始临。(　　) (2)篱菊已残孟冬月，岭梅初放小春天。(　　) A. 立春 B. 立夏 C. 立秋 D. 立冬 【解析】 (1)该句意为：晨钟响起报告春天刚刚离开，好节气让人心情愉悦，夏天才到来。由此可知，该对联是写立夏节气。故选B。(2)该句意为：初冬时节篱笆边的菊花已经残落，山岭上的花已经开始绽放，仿佛春天已经来临。由此可知，该对联是写立冬节气。故选D。 B D 返回 全效学习 ◎人文演绎 历代文人都曾尝试将细腻的情感寄托于节气这一文化元素中。 5. 请根据提示，补充以下古诗文名句。 节气 古诗文名句 作者及出处 情感 春分 乱花渐欲迷人眼，(1)_______________。 白居易《钱塘湖春行》 闲情雅致 浅草才能没马蹄 返回 全效学习 节气 古诗文名句 作者及出处 情感 芒种 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(2)_________________，_______________。 赵师秀《约客》 寂寞无聊 白露 露从今夜白，(3)________