期末基础过关一PPT-【全效学习】2023-2024学年九年级下册语文同步课件及教参（统编版）

九年级下册 期末基础过关 期末基础过关一 返回 全效学习 返回 全效学习 返回 全效学习 (2)根据拼音写汉字。 (guī) __________宝 承(xí) __________ 筵(yàn) __________ C 瑰 袭 宴 返回 全效学习 2. 下列是关于“食之味”的古诗文梳理表，完成下列任务。 食之味 内涵 古诗文名句 食中有情 友情醇厚 今日听君歌一曲，(1)_________________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 怀才不遇 (2)_____________：__________，____________？ (辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》) 失意茫然 (3)________________，拔剑四顾心茫然。[李白《行路难(其一)》] 暂凭杯酒长精神 把酒问姮娥 被白发 欺人奈何 停杯投箸不能食 返回 全效学习 浊酒一杯家万里 溪深而鱼肥 泉香而酒洌 一箪食 一瓢饮 返回 全效学习 便要还家(或：余人各复延至其家) 设酒杀鸡作食(或：皆出酒食) 返回 全效学习 停止 全，全都 返回 全效学习 3. 小语对小说中的“理想形象”产生了兴趣。任选下列所给人物中的一个，结合该人物性格特征，探究作者的创作意图。 A. 王冕：一个“嵚崎磊落”的人(《儒林外史》) B. 慧骃：作者心中“理想人类”的化身(《格列佛游记》) C. 哈里·谢顿：基地创始人(《基地》) 【答案】 示例一：我选择王冕。他勤奋刻苦、不慕权贵、远离名利场，最后为逃避征召、不愿做官而隐居山林。他是书中“隐括全文”的“名流”。王冕是对科举制度的一种反叛。作者借这个淡泊名利的高洁之士深刻批判了科举八股制度的功利性——培养的尽是追名逐利之徒，点明了写作主旨。 返回 全效学习 示例二：我选择慧 。慧 的身上集中了理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友 爱、公正诚信等美德。作者歌颂与赞美“慧 ”身上的理性与美德，并以此批判人类的丑陋与罪恶。表达了作者对人类罪恶本性的厌恶与痛恨，寄寓着作者对美好人性和理想社会的追求。 示例三：我选择哈里·谢顿。他有丰富的学识，通过心理史学预测未来，充满智慧，沉着冷静；他制定了谢顿计划，为保存帝国文明甘愿冒险，着手创建基地。哈里·谢顿身上寄托了作者对人类文明高瞻远瞩、悲天悯人的关怀。 返回 全效学习 $$