第2课 梅岭三章PPT-【全效学习】2023-2024学年九年级下册语文同步课件及教参（统编版）

强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 九年级下册 第一单元 第2课　梅岭三章 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 1．根据拼音写汉字。 血雨腥风 仁 在那(xuèyǔ-xīngfēng)__________的年代，无数有志之士为了祖国的明天和民族的未来，甘愿抛头颅、洒热血，面对敌人的屠刀视死如归，可谓取义成(rén)__________。令人痛心的是，还有一小撮败类，卑躬屈膝，认贼作父，出卖良心，叛国投敌，其操守和那些有志之士有天壤之别，令人深恶痛绝。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 2．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(　　) A．断头/今日/意如何　 B．捷报飞来/当纸钱 C．投身革命/即为家 D．人间遍种/自由/花 【解析】 D项正确的朗读节奏应为：人间遍种/自由花。故选D。 D 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 3．为下列加点字选择恰当的解释。(填字母) A．能够 B．适合 C．完成 D．得到 C A B A．旋转 B．不久 C．返回，归来 D．圈 B C A (1)得诗三首(　　)　　虑不得脱(　　) 说话得体(　　) (2)旋围解(　　)　　　战士凯旋(　　) 飞机在天上盘旋(　　) 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 A．思想，想法 B．语言文字等的意义 C．心愿，意向 D．意料，料想 C B D (3)意如何(　　)　　　词不达意(　　) 出其不意(　　) 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 4．下列诗句与“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”意境最相似的一项 是(　　) A．生当作人杰，死亦为鬼雄。 B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 C．功名富贵若长在，汉水亦应西北流。 D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 【解析】 “此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”表达了诗人誓死与反动派斗争到底的决心。A项“生当作人杰，死亦为鬼雄”表达了诗人坚持抗战，渴望收复故土的思想感情，与所给诗句意境相同，符合题意；B项“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”表达了诗人没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤，不符合题意；C项“功名富贵若长在，汉水亦应西北流”表达了诗人对功名利禄的鄙薄，不符合题意；D项“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达了诗人甘愿为国献身、舍生而取义的高尚品格，不符合题意。故选A。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 5．下列句子排序最恰当的一项是(　　) ①诗这种文学样式，偏重抒情言志。 ②诗与其他文体相比，能更充分地显示作者的品格和情怀。 ③优秀的诗篇承担着丰富和美化人们精神生活的使命，它向我们展示世界，表达心灵，并启示真理。 ④情绪和感情是诗的基础。 ⑤但它一般不直接告诉读者应如何如何，而是以潜移默化的方式净化人们的灵魂。 A．①③④②⑤ B．③④①⑤② C．②①③⑤④ D．①④②③⑤ D 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 【解析】 通读可知此语段论述“诗”。结合句子内容可知，本段文字介绍了诗的特点及作用，①应为总起句；根据“但”及句子内容可知，⑤应接在③后，进一步阐明优秀诗篇影响人的方式，排除A、B；④提出“情绪和感情是诗的基础”，②为④提出观点的结果，即诗“能更充分地显示作者的品格和情怀”，因此②应接在④后，排除C。故选D。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 6．《梅岭三章》中的第三首诗，表达了诗人面对死亡的坦荡胸怀和共产主义必定胜利的坚定信念，请你也写一首有关信念与奋斗的诗歌。(60字左右) 【答案】 示例：当今英雄，舍我其谁 如果倒下，那就起来 好男儿，有泪从来不轻弹 俏女子，巾帼岂能让须眉 是雄鹰，那就鹰击长空 是游鱼，那就鱼翔大海 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 7．《梅岭三章》中对“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”这句诗的理 解，不正确的一项是(　　) A．用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化，使诗更加耐人寻味。 B．诗人通过与革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现了比“死而后已”更深一层的意思。 C．诗人这样写是因为鬼神怪异在中国古代文化中比较常见，能更容易让读者理解其情感。 D．这句诗充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。 C 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 【解析】 C项说法错误。本诗具有浪漫主义风格，诗人想象丰富，借民间说法来比喻，表达了自己革命到底的决心。故选C。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 8．《梅岭三章》的三首诗之间构成了什么样的关系？具有怎样的表现力量？ 【答案】 第一首起于现在，面对当时必死的险境，抒发诗人死后