第16课 猫PPT-【全效学习】2023-2024学年七年级上册语文同步课件及教参（统编版）

全效学习 第五单元 第16课　猫 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 1．下列句子中加点字词的注音错误的一项是(　　) 【解析】 “蜷”应读quán。故选C。 C 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 2．下列句子中加点的词语解释错误的一项是(　　) 【解析】 “若有若无”在此处表示存在感不强。故选D。 D 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 3．下列句子中加点词语的感情色彩发生了变化的一项是(　　) 【解析】 “怂恿”指鼓动别人去做某事，多含贬义，但在这里是三妹鼓动二妹去舅舅家拿一只猫来养，表现了三妹对猫的喜爱，不含贬义。故选B。 B 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 4．下列句子的排序，最恰当的一项是(　　) ①实际上，猪是很聪明的动物，它的“智商”远高于牛、羊等家畜。 ②然而，事实并非如此。 ③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从1数到8等技能。 ④人们常用“笨得像猪”形容某人很愚笨。 ⑤科学家还认为，猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。 A．④②①⑤③ B．①②③⑤④ C．④①②③⑤ D．①②⑤③④ A 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 5．下列对《猫》的理解，错误的一项是(　　) A．本文通过对三只猫不同结局的叙述，抒发了“我”不同的情感，表达了“我”对第三只猫亡失的内疚、痛苦之情。 B．作者巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对人类虐待动物行为的批判，从而让我们有了许多感悟。 C．本文字里行间渗透着作者细腻而浓郁的感情。第一次养猫时，我“微笑着”看，得知小猫死讯时，“我心里也感着一缕的酸辛”。 D．在“芙蓉鸟事件”中，猫的含冤受屈与“我”的狂暴武断形成鲜明对比，这为后文写“我”难过与后悔的心情打下了基础，从而有力地突显了中心。 【解析】 作者巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想 感情。故选B。 B 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 6．请根据文章内容，将下面的表格补充完整。   第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 从隔壁要来的 从舅舅家要来的 (1)___________ 外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的” 浑身黄色 毛色花白，不好看，很瘦 性情 (2)___________ (3)________________ (4)_______________________ 在家中的地位 (5)___________ 很受家人宠爱 不被喜爱，(6)___________ 结局 病死 (7)___________ 冤死 拾来的 很活泼 更有趣、更活泼 不活泼、忧郁、懒惰 很受喜爱 若有若无 丢失 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 7.课文最后黑猫的出现，成为情节转折的关键之处，既为第三只猫洗脱了“冤情”，也令“我”感到自责与悔恨。这样的转折给你带来怎样的思考？请联系生活实际，写下你的思考。(150 字左右) 【答案】 示例：情节的转折会带来事情发展的另一个思考角度，使主题更加深刻。小说映射现实生活，生活中人们观察事情，习惯只站在一方的立场，看到的往往只是事实的一面，容易形成主观臆断。如果能多角度或换位思考，就可以更加了解和接近事情的真相。比如平时成绩很好的同学在一次考试中突然考了倒数几名，我们不能只据此就断定他的学习退步了，或许进一步了解就会发现他是因为考试当天发烧了等特殊原因才考砸的。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 (一)阅读下面的文章，完成1—5题。 养　鸭 丰子恺 ①经常住在家里的只有三个半人：我们老夫妇二人，一个男工，和一个五岁的男孩。但牲畜倒有八口：两狗，两猫，两鸽，和两鸭。有一位朋友看见了说：“人少牲畜多。” 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 ②这许多牲畜之中，我最喜欢的是两只鸭。这一对鸭不是原配，是一个寡妇和一个第二后夫。来由是这样的：今年暮春，一吟(一位学生)从街上买了一对小鸭回来。小得很，两只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上共睡在一只小篮里，挂在梁上：为的是怕黄鼠狼拖去吃。鸭子长得很快，不久小篮嫌挤，就改睡在一个字纸篓里，还是挂在梁上。有一天半夜里，我半睡中听见室内哗啦哗啦地响，后来是鸭子叫。连忙起身，拿电筒一照，只见字纸篓正在摇荡中，下面地上，一只小雄鸭仰卧在血泊中。仔细一看，头颈已被咬断，血如泉涌了。连忙探望字纸篓，小雌鸭幸而还在。全家的人都起来，看着残生的小雌鸭，各人叹了好几口气。【批注一】 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 ③后来一吟又买了一只小雄鸭来。大小和小雌鸭仿佛。几日来，小雌鸭形单影只，如今又鹣鹣鲽鲽①了。自