第8课 《世说新语》二则PPT-【全效学习】2023-2024学年七年级上册语文同步课件及教参（统编版）

全效学习 第二单元 第8课　《世说新语》二则 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 1．下列加点字的注音错误的一项是(　　) 【解析】 “差”应读“chā”。故选A。 A 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 2．下列句子中加点词的解释错误的一项是(　　) 【解析】 因：趁、乘。故选D。 D 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 3．下列句子中有通假字的一项是(　　) A．未若柳絮因风起。 B．客问元方：“尊君在不？” C．友人惭，下车引之。 D．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【解析】 “不”同“否”。故选B。 B 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 4．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是(　　) A．即/公大兄/无奕/女 B．待君久不/至 C．陈太丘/与友期/行 D．谢太傅/寒雪/日内集 【解析】 B项，朗读节奏划分应为：待君/久不至。C项，朗读节奏划分应为：陈太丘与友/期行。D项，朗读节奏划分应为：谢太傅/寒雪日/内集。故选A。 A 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 5．中国古代十分注重对人的称谓，对别人要用尊称，对自己要用谦称。请你将下列称谓分成两类，把对应的序号填在下面的横线上。 ①君　②寡人　③公　④陛下　⑤臣　⑥不才　⑦阁下　⑧愚　⑨家君　⑩尊君 (1)尊称： ______________ (2)谦称： ______________ ①③④⑦⑩ ②⑤⑥⑧⑨ 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 6．说说下列句子分别体现了古人怎样的家庭教育。 (1)俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 【答案】 从句中的“欣然”一词可以看出，谢公在“与儿女讲论文义”时善于营造宽松的学习氛围；即景用雪作话题，激发出小辈们思考交流的兴趣，极富雅趣，体现了轻松和谐的家庭文化氛围。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 (2)元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 【答案】 句中元方虽然对友人骂父进行回击，但仍不忘称父亲与友人为“家君”和“君”，由此可以看出年幼的元方平日里受到的懂“礼”知“信”的家庭教育。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 7．下列说法错误的一项是(　　) A．《咏雪》通过叙述家庭聚会中咏雪的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 B．《咏雪》的“与儿女讲论文义”一句中，“儿女”是指谢太傅的儿子和女儿。 C．《陈太丘与友期行》主要通过对话描写，着重刻画了主人公元方这一古代儿童形象。 D．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 【解析】 “儿女”在文中泛指小辈，包括侄儿侄女。故选B。 B 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 8．《世说新语》的语言精练含蓄，隽永传神。明代胡应麟说：“读其语言，晋人面目气韵，恍然生动，而简约玄澹，真致不穷。”请你展开想象，设计下列对话中人物的神态动作和心理活动，填在对应的横线上。 【场景一】 谢太傅：(面带微笑，手摇羽扇)白雪纷纷何所似？ 谢朗：(①　 　)撒盐空中差可拟。 谢道韫：(②　 )未若柳絮因风起。 看向窗外，慷慨激昂地说 面带微笑，从容自信地说　 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 【场景二】 友人：(走下车，看向元方，随意地问)尊君在不？ 元方：(③　 　)待君久不至，已去。 停止玩耍，抬头看向父亲的友人 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 9．当孩子们各自说出飞雪的比喻后，谢太傅只是“大笑乐”，并未做出评价。你认为这“笑”中有何意味？从中可以看出谢太傅怎样的性格？ 【答案】 谢太傅的这一“笑”，是对谢道韫才情的赞赏。他之所以不说出来，大概是顾及小辈们的感受，不想因此打击他们文学创作的积极性，从中也可看出谢太傅的慈爱、体贴。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 10．读完《陈太丘与友期行》，你觉得元方是一个怎样的人？请结合课文内容具体分析。 【答案】 从元方对友人的批评话语中，我们可以看出元方有良好的家庭教养，具有懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”，流露了小孩子性格的直率，也体现了他正直的性格特征。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 (一)阅读下面的文章，完成1—5题。 谢道韫：从《三字经》里走来 孟庆果 ①1 600多年前，她出生在