第5课 秋天的怀念PPT-【全效学习】2023-2024学年七年级上册语文同步课件及教参（统编版）

全效学习 第二单元 第5课　秋天的怀念 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 1．下列加点字词的注音全都正确的一项是(　　) C 【解析】 A项，“央”应读yāng；B项，“叨”应读dao；D项，“宿”应读xiǔ。故选C。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 2．下列句子中加点的成语使用错误的一项是(　　) 【解析】 “翻来覆去”指来回翻身；一次又一次，多次重复。此处用来形容妈妈在抽屉里翻找东西不恰当。故选B。 B 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 3．下列句子中标点符号使用正确的一项是(　　) A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！” B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 C．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。 D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 【解析】 A项，说话人在中间时，“说”的后面应用逗号，所以应将“喊着”后面的冒号改为逗号；C项，应将句末的句号放在引号内；D项，应改为：对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。故选B。 B 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 4．下列句子中所用的描写方法不同于其他三项的一项是(　　) A．听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 B．她憔悴的脸上现出央求般的神色。 C．邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。 D．母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 【解析】 B项是神态描写，A、C、D三项均为动作描写。故选B。 B 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 5．同学们对《秋天的怀念》中涉及母亲言行的句子进行了朗读设计，请你根据下面句子的朗读设计，分析其设计的理由。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 朗读设计：重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，朗读“在一块儿”“好好儿活，好好儿活……”时要气缓声长。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 设计理由： “扑”与“抓”这两个动作强烈地表现了母亲看到“我”暴怒时的痛苦和对“我”能勇敢面对人生困境的期望，所以这两个字要重读。“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，以此突出母亲心情的急切，她希望“我”能懂得她的意思，早点振作起来。“在一块儿”“好好儿活，好好儿活……”是母亲的乞求与期盼，表现了她对“我”深深的关心和爱，所以朗读时要气缓声长，以体现她的良苦用心。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 失去了飞沙的狂舞 失去壮观 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 7．学习了史铁生的《秋天的怀念》后，那种伟大无私的母爱深深地感动着每一位同学。为此，七年级(1)班决定举行以“感恩母爱”为主题的综合性学习活动，请你积极参加吧！ (1)母爱是伟大的，请你仿照示例，再写一句歌颂母爱的名言。 示例：世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 【答案】 示例一：母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰 示例二：我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋。——汪国真 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 (2)沐浴在母爱中的你，真正了解自己的母亲吗？如果让你去采访你的母亲，你想问她什么呢？请把你设计的采访问题写下来。(不少于三条) 【答案】 示例：①妈妈，您总是无微不至地照顾我，您会觉得累吗？②妈妈，有时候我错怪了您，甚至对您大发脾气，您会怪我吗？③妈妈，如果我没有达到您的期望，您会对我失去信心吗？ 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 8．下列对《秋天的怀念》的理解，错误的一项是(　　) A．文章通过对人物的语言、动作、神态等方面的描写来刻画人物。 B．文章直抒胸臆，抒发了对伟大母爱的赞美和对母亲深切的怀念之情。 C．文章第一段写“我”患病后，脾气暴躁，意志消沉，丧失了生活的 乐趣。 D．文章通过一些家庭琐事，表现了母子之间的似海深情。 【解析】 《秋天的怀念》采用的是含蓄的写法，抒发对母亲的赞美和怀念，不是“直抒胸臆”。故选B。 B 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 9．文章第一段和最后一段都出现了“好好儿活”，分别有什么含义？ 【答案】 第一段：恳求儿子坚强起来，珍惜生命。最后一段：表明“我”真正理解了母亲的话，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更精彩。 强基达标小能手 主题组合阅读 返回 全效学习 (一)阅读下面的文章，完成1—4题。 那时桃花 吴昌勇 ①天气转暖，春风拂过村庄，一夜之间，枝头就有了春的气色。 ②人们的脸上也多了