第12课 纪念白求恩word-【全效学习】2023-2024学年七年级上册语文同步课件及教参（统编版）

第四单元 第12课　纪念白求恩 [见学生用书《强基达标小能手》P18] 1. 下列加点字的注音全都正确的一项是(D) A．鄙薄(báo)　　 派遣(qiǎn)　　 拈(niān)轻怕重 B．狭隘(ài) 佩(pèi)服 以身殉(xún)职 C．解(jiě)放 高明(míng) 满腔热忱(zhěn) D．教训(xùn) 殖(zhí)民 漠(mò)不关心 【解析】 A项，“薄”应读bó；B项，“殉”应读xùn；C项，“忱”应读chén。故选D。 2．下列句子中加点的成语使用错误的一项是(D) A．学校大扫除期间，有的同学拈轻怕重，把重活、脏活、累活留给别人，自己只挑轻松的活干。 B．对于社会上的弱势群体，我们不能视而不见、漠不关心，而是要用真情去温暖他们，给予他们力所能及的帮助。 C．该做的事要雷厉风行，在做的事要精益求精，未做的事要胸有成竹，已做的事要开拓进取。 D．他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部，建功立业。 【解析】 “见异思迁”指看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。贬义词，用在此处不符合语境。故选D。 3．下列对句子的分析，错误的一项是(A) A．一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 分析：这个句子运用了反问的修辞手法。 B．这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 分析：运用反复的修辞手法，突出表明“我们的国际主义”是“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义”的，是有着鲜明的针对性的。 C．对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 分析：与前文白求恩对同志对人民的态度形成对比，严厉批评了“不少的人”。 D．没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 分析：这个句子中的“没有一个不”运用双重否定表达了肯定的意思。 【解析】 这个句子有问有答，运用的修辞手法是设问，不是反问。故选A。 4．白求恩同志无私奉献的精神感动着一代又一代人。同学们准备出一期以“纪念白求恩”为主题的板报，请你一起参与，完成下列任务。 【设置栏目】 (1)请你仿照示例，另写一个栏目名称和栏目内容简介。 示例：栏目名称：不朽的形象 栏目内容简介：介绍白求恩大夫感人至深的故事。 栏目名称：__永远的丰碑__ 栏目内容简介：__介绍白求恩大夫无私无畏的精神__。 【安排内容】 (2)本期板报安排了以下有关白求恩同志的内容，你认为还可以补充哪些内容？请再写出两个。 ①生平事迹简介　　　②感人情景再现 ③__高尚精神传承__　④__赞美诗文选粹__ 【拟写对联】 (3)请你根据白求恩的事迹，为本期板报拟写一副对联。 【答案】 示例：救死扶伤医术精湛，以身殉职品德高尚 5．《纪念白求恩》中用了“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”三种称呼，下列解说不恰当的是(D) A．从共产党员角度称“白求恩同志”。 B．从病人和医务工作者角度称“白求恩医生”。 C．转述前线回来的人说的话，直称“白求恩”。 D．换用不同的称呼，是为了表明白求恩有多种身份。 【解析】 这是不同场合、不同身份、不同职业的人对白求恩的不同称呼，“是为了表明白求恩有多种身份”无中生有。故选D。 6．请根据文章内容，将下面的思维导图补充完整。 (1)__国际主义精神__　　(2)__以身殉职__ (3)__毫不利己专门利人的精神__ (4)__极端的负责任__　　(5)__对同志对人民__ (6)__身为医生__　　　　(7)__很高明__ (8)__共产主义精神__ 7．文章把白求恩与“不少的人”对比，他们在对同志、人民的态度和对工作的态度两个方面有什么不同？这样写有什么好处？ 【答案】 白求恩对同志、人民的态度是极端的热忱，对工作的要求是精益求精；“不少的人”对同志、人民的态度是冷冷清清、漠不关心、麻木不仁，对工作不负责任，拈轻怕重，一事当前，先替自己打算，喜欢自吹。通过对比让白求恩的高贵品质更加突出，更加证明了学习白求恩的必要性。 [见学生用书《主题组合阅读》P31] (一)阅读下面的文章，完成1—3题。 纪念白求恩同志 朱　德 ①白求恩同志是真正充满着共产主义、国际主义精神的优秀党员，在他身上，表现了共产党人高尚纯朴的品质。 ②白求恩同志是富于国际主义精神的模范。他清楚地知道，无产阶级如果不能解放一切劳动人民、解放一切民族、解放全人类，就不能解放自己，所以他忠诚地帮助一切被压迫人民、一切被压迫民族进行争取自己解放的斗争。他曾经参加了西班牙人民反对德意法西斯侵略者和反对本国反革命军阀的斗争，又参加了中国人民的抗日战争。他把中国人民的解放当作他自己的事业。他在