第7课 散文诗二首word-【全效学习】2023-2024学年七年级上册语文同步课件及教参（统编版）

第7课　散文诗二首 [见学生用书《强基达标小能手》P9] 1．下列加点字词的注音全都正确的一项是(D) A．匿(nì)笑　 攲(qī)斜　　 徘徊(páihuí) B．心绪(xù) 膝(qī)盖 并蒂(dì) C．荫(yìn)蔽 遮(zhē)拦 花梗(gěng) D．覆(fù)盖 莲蓬(peng) 菡萏(hàndàn) 【解析】 A项，“徊”应读huái；B项，“膝”应读xī；C项，“荫”应读yīn。故选D。 2．用横线画出下列句子中的错别字并改正。 (1)抬眼望，树林里长长的枝杈为我们遮敝了日晒。(　蔽　) (2)晚霞像一条条五彩缤纷的飘带，在夕阳的沐欲下飞舞。(　浴　) (3)夏日的荷花热烈地盛开在池塘里，像一位婷婷玉立的少女眺望远方。(　亭亭　) 3．下列依次填入句中横线处的词语，最恰当的一项是(B) (1)看着妈妈累得直不起腰，我心疼地向上苍________：让我快点长大吧。 (2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我的________不宁。 (3)雨点不住地打着，荷叶上面聚了些________无力的水珠。 A．祷告　　情绪　　流动 B．祷告　　心绪　　流转 C．祈祷　　心绪　　流转 D．祈祷　　情绪　　流动 【解析】 (1)祷告：向神祈求保佑。祈祷：向神默告自己的愿望。此处是“我”希望自己快点长大，应填“祈祷”。(2)情绪：人从事某种活动时产生的兴奋心理状态；不愉快的情感。心绪：心情(多就安定或紊乱而言)。此处是“我”的心情不安定，应填“心绪”。(3)流动：(液体或气体)移动；经常变换位置(跟“固定”相对)。流转：流动转移，不固定在一个地方，强调移动的状态。此处形容水珠不停流动，应填“流转”。故选B。 4．下列依次填入文中横线处的句子，排序最恰当的一项是(D) 年少的时候，母亲就是我们的守护神。每一次从梦中醒来，都会看到母亲温柔的目光；每一次跌倒，都会得到母亲的搀扶。冬天里，__________；夏天里，__________；秋天里，__________；春天里，__________。 ①母亲就是月亮，将光亮与闲适送到我们床前 ②母亲就是绿荫，为我们遮挡太阳 ③母亲就是小火炉，摸起来暖暖的 ④母亲就是暖阳，给我们力量，让我们坚强 A．②①④③ B．②③①④ C．③②④① D．③②①④ 【解析】 阅读各选项可知，所填句子应与季节对应。“小火炉”对应“冬天”，“绿荫”对应“夏天”，“月亮”对应“秋天”，“暖阳”对应“春天”，以此排序即可。故选D。 5．散文诗有诗的情绪与想象，也蕴含着诗人内心丰富的情感和深深的哲思。请你仿照示例，写一小段散文诗。 示例：风高兴地带走了你踝铃的叮当。 太阳微笑着，望着你的打扮。 当你睡在妈妈的臂弯里时，天空在上面望着你，而早晨蹑手蹑脚地走到你的床跟前，吻着你的双眼。 【答案】 略。 6．下列对《金色花》和《荷叶·母亲》两首散文诗的理解及其相关表述，错误的一项是(B) A．《金色花》通过叙述一个孩子与母亲嬉戏的过程，表达了孩子对母亲的爱。 B．泰戈尔是印度著名诗人。1913年，他凭借《新月集》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 C．《荷叶·母亲》用触景生情、托物喻人的手法，引出对家庭往事的回忆，表现了母爱的伟大和无私。 D．《荷叶·母亲》中插叙九年前一个月夜祖父和“我”的谈话——三个姐妹应花瑞而生，为下文的借花喻人蓄势。 【解析】 泰戈尔凭借《吉檀迦利》成为了第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。故选B。 7．《金色花》中，孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再、再而三地不让妈妈知道？ 【答案】 孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈闻到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨快乐。所以他只是撒娇，只是瞒着妈妈。 8．《荷叶·母亲》的结尾写“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”，这句话有什么作用？ 【答案】 示例：“心中的雨点”喻指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己渡过人生路上坎坷与磨难的人。母亲的一切辛劳与无私奉献，都是为了让子女有一个健康、舒适的环境。这句话折射出了母爱的伟大，也表达出了作者对母亲热烈的感激、爱恋和赞美之情。 [见学生用书《主题组合阅读》P17] (一)在“温情对对碰”活动中，小语需要朗诵泰戈尔的这首《云与波》，请帮助她品读诗歌，做好朗读准备。 云与波 [印度]泰戈尔 妈妈，住在云端的人对我唤道—— “我们从醒的时候游戏到白日终止。 我们与金黄色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。” 我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？” 他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。” A．“我妈妈在家里等我