第3课 雨的四季word-【全效学习】2023-2024学年七年级上册语文同步课件及教参（统编版）

第3课　雨的四季 [见学生用书《强基达标小能手》P3] 1．下列加点字词的注音全都正确的一项是(D) A．花苞(bāo)　 粗犷(kuàng)　 吝啬(lìnsè) B．静谧(mì) 莅(wèi)临 彩棱(léng)镜 C．池畦(wā) 萌(méng)发 高邈(mào) D．凄(qī)冷 干涩(sè) 绿茵(yīn)茵 【解析】 A项，“犷”应读guǎng；B项，“莅”应读lì；C项，“畦”应读qí，“邈”应读miǎo。故选D。 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(C) 春天的雨，________而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，________而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，________而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，________而温厚，为庄稼带来多情的呵护。 A．细腻　凉爽　迅疾　慈祥 B．凉爽　迅疾　慈祥　细腻 C．细腻　迅疾　凉爽　慈祥 D．凉爽　细腻　慈祥　迅疾 3．下列句子的排序，最恰当的一项是(A) ①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。 ②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。 ③肉眼可见的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。 ④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。 ⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。 A．④②①③⑤ B．③②④⑤① C．③②⑤④① D．④②⑤③① 【解析】 ④句点明写作对象，为总起句，应为第一句；②句“然后雨势变得小一些了，雾气就散了”紧承“暴雨落在青瓦上……是一种灰白色的雾气”，应为第二句；①句“雨水与瓦的较量”紧承“那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条”，应为第三句；③句“肉眼可见的现实是雨洗涤了瓦上的灰土”紧承“无法分辨谁是受害的一方”，应为第四句；⑤句“在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始……”为总结句，应为最后一句。可知排序为：④②①③⑤。故选A。 4．学习了《雨的四季》一文后，班级拟开展以“走进雨的世界”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)小语找到了下面有关“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。 雨：__从云层中降向地面的水。__ (2)雨本无色无味，但作者却从视觉和嗅觉的角度描写了雨后的世界。下列诗句中同样是从视觉和嗅觉的角度描写的一项是(C) A．空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋暝》) B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》) C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。(刘子翚《海棠花》) D．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》) 【解析】 A项，“空山”从视觉的角度描写了雨后世界的空旷、清新。B项，第二句从视觉的角度描写了初春小草沾雨后的朦胧景象。C项，“香”“染尽胭脂”从嗅觉和视觉的角度描写海棠花在雨后依然芳香、色彩浓烈。D项，“吹面不寒”从触觉的角度描写了清明时节的风的特点。故选C。 (3)请结合雨的比喻、象征意义，说说下面两个句子的深层含意。 ①屋漏偏逢连夜雨。 __示例：祸不单行(或：雪上加霜)。__ ②不经历风雨，怎能见彩虹。 __示例：要经历磨难才能够取得成功。__ (4)下面是小文写的一段赞美雨的文字。请你仿照画波浪线的句子，将其补充完整。 古人常常引雨入诗，若说雨通人性，也不为过。雨①__载着离别的相思__，②__唱着人生的豪情__，盛着诗人的喜悦，演着境遇的起伏……阳光的日子，灿烂夺目；雨天的时光，也韵味悠长。诗中雨，本来就是天气罢了，而雨中诗，却流露着不同寻常的意境。偶尔拿来品之，倒也别有情趣。 5．下列小文读完《雨的四季》后写的批注，错误的一项是(B) A．这是一篇精美的散文。初读之后，我通过作者饱含感情的、细腻生动的描写看到了一幅幅雨景图，雨后的世界分外美丽、灵动。 B．再次细读之后，我感受到了春雨的清新、甜美，夏雨的热烈、粗犷，秋雨的自然、平静，冬雨的端庄、沉静。 C．我在朗读过程中还感受到这篇文章的条理很清晰：先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 D．这样优美的文章，应该带着感情去读、去体会。特别是文章的最后两段，作者用直率、热烈的语言直接抒发自己的情感，我也应该读得有激情。 【解析】 秋雨的特点是端庄、沉静，冬雨的特点是自然、平静。故选B。 6．文章第六段写“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”，结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 人生境遇不同，看雨的感受也有所不同。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人