4.1《修辞立其诚》（教案+学案及学案课件）-【三步教学法】2023-2024学年高二语文同步教学案（统编版选必中册）

课 题 4（1）修辞立其诚 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 感受本文质朴、准确、生动的语言特色，体会其表达效果。 思维发展与提升 学习本文“提出问题——分析问题——解决问题”的论证思路，掌握层进式的论证结构。 审美鉴赏与创造 发掘生活中的真善美，作文中书写真情，养成“求真”“求实”的文风。 文化传承与理解 理解“修辞立其诚”的观点及其现实针对性，引导学生注重品德修养。 教学重点 概括段落大意，理清论证思路，掌握层进式论证结构。 教学难点 品读鉴赏中提升自己的品德修养。 教学过程： 一、情景导入 情何以动人？唯有真；人何以立世？唯有诚。“真诚”二字，是我们的追求的美好情操，也是使得时间变得温暖、美好、光明的一剂良药。今天，让我们一起学习《修辞立其诚》再一次探讨这个话题。 二、自主学习 （一）了解作者 张岱年(1909—2004),字季同,河北献县人,著名哲学家。其学术研究主要分三个方面:一是中国 的阐释;二是 问题的探索;三是文化问题的研讨。在不同的时期,各有不同侧重。 （二）了解“学术论文” 学术论文是对 中的问题进行比较专门系统的研究之后,总结和论述研究成果的文章。学术论文是论述文中价值很高的一种文体,它的写作不是一时的有感而发,不是简单地零敲碎打,也不是肤浅地泛泛而谈;而是经过长时间的 的专门的学术研究之后,呕心沥血的长篇论文著作。一般情况下,按学科分类,学术论文可以分成 学术论文和 学术论文。学术论文主要有四个方面的特点:①学术性;② ;③理论性;④ 。 （三）写作背景 本文写于1992年4月,深刻阐述了张岱年的治学宗旨。张岱年治学贯彻一个“ ”字。20世纪30年代他提出“哲学家须有寻求客观真理之诚心”;40年代他把“ ”作为哲学修养之基础;他晚年自号“渠山拙叟”(“渠”即张载,“山”乃王夫之),并以“直道而行”示其一生立身之则。冯友兰评价说:“张先生治学之道为‘ ’,立身之道为‘直道而行’,此其大略也。” （四）解题 ①修辞：本指注重文化教养，后指 。②诚: 。③整句原指君子要注重文化教养，做到立身诚实；后多指 。 （五）明确字音 道恶（ ）乎隐 曲学阿（ ）世 （六）解释词语 1.曲学阿世： 。 2.哗众取宠： 。 3.顺风使舵： 。 4.错综纷繁： 。 （七）全文结构图: 总分总 名实一致 言行一致 表里一致（并列式） 层层递进 是什么 修辞立其诚 认识世界 端正学风 社会现实（并列式） 为什么 坚持辩证唯物主义原则 怎么办 三、合作学习 1．《修辞立其诚》中，作者认为“立其诚”方面存在哪些问题？原因是什么？这样写的目的是什么？ 2．《修辞立其诚》的中心论点是什么？请写出其含义。 3．为什么说《修辞立其诚》这篇文章具有深刻的现实意义？ 4．《修辞立其诚》一文多次运用了引用论证的手法，试找出并分析其作用。 引用内容 引用作用 四、教案融合 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 “辞立其诚”，是《易传·文言》的一句话。这句话虽然是两千年以前讲的，现在仍应加以肯定，________承认这是发言著论写文章的一个原则。“立其诚”即是坚持真实性。诚者，实也，真也。现代所谓真，古代儒家谓之为“诚”。（在中国哲学史上，首先用“真”字的是道家。《庄子》说：“道恶乎隐而有真伪？”以真伪________，始于庄子。） “立其诚”可以说包括三层含义：（________）。 名实一致即是言辞或命题与客观实际的一致。一般言辞的内容包括许多命题。哲学命题与科学命题都是表示客观事实________客观规律的。哲学命题与科学命题都可称为理论命题，理论命题符合于客观实际，就是真理的揭示。文学不仅仅是表示客观事实和客观规律的，然而也必须对于本质的事物现象有所显示，才能够感动人心。 言行一致亦即理论与实践一致，思想与行动一致。________，即一个人的言论与他的行为一致；深言之，即学说理论与社会实践一致。古语说“听其言而观其行”，听一个人的