内容正文:
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课时跟踪检测(十三) 不等式及其性质
A级 综合提能
1.若x∈R,y∈R,则( )
A.x2+y2>2xy-1 B.x2+y2=2xy-1
C.x2+y2<2xy-1 D.x2+y2≤2xy-1
解析:选A 因为x2+y2-(2xy-1)=x2-2xy+y2+1=(x-y)2+1>0,所以x2+y2>2xy-1.
2.已知实数0<a<1,则以下不等关系正确的是( )
A.a2>>a>-a B.a>a2>>-a
C.>a>a2>-a D.>a2>a>-a
解析:选C ∵0<a<1,∴0<a2<1,>1,-1<-a<0,0<a2<a.因此,>a>a2>-a.
3.若实数α,β满足-<α<β<-,则α-β的取值范围是( )
A.-<α-β<- B.-<α-β<0
C.-<α-β< D.-<α-β<0
解析:选D ∵-<α<β<-,∴-<α<-,<-β<,α-β<0,∴-<α-β<0.
4.已知a>b>c>0,则( )
A.2a<b+c B.a(b-c)>b(a-c)
C.> D.(a-c)3>(b-c)3
解析:选D 对于A,因为a>b>c>0,所以a+a>b+a>b+c,即2a>b+c,故错误;对于B,取a=3>b=2>c=1>0,则a(b-c)=3<b(a-c)=4,故错误;对于C,由a>b>c>0,得a-c>b-c>0,所以<,故错误;对于D,由a>b>c>0,得a-c>b-c>0,所以(a-c)3>(b-c)3,故正确.
5.(多选)已知a,b,c,d均为实数,则下列命题正确的是( )
A.若a>b,c>d则a-d>b-c
B.若a>b,c>d则ac>bd
C.若a>b,c>d>0,则>
D.若ab>0,bc-ad>0,则>
解析:选AD 若c>d,则-d>-c,又a>b,则a-d>b-c,A选项正确;若a=2,b=1,c=-1,d=-2,满足a>b,c>d,但ac=bd=-2,ac>bd不成立,B选项错误;若a=-1,b=-2,c=2,d=1,满足a>b,c>d>0,但==-1,>不成立,C选项错误;bc-ad>0,则bc>ad,又ab>0,∴>,即>,D选项正确.故选A、D.
6.下列四个条件:①b>a>0,②0>b>a,③a>0>b,④a>b>0.其中能使得<成立的是________.(填上所有正确的序号)
解析:∵<⇔<0,∴④能使它成立.
答案:④
7.已知a,b为实数,且a≠b,a<0,则a________2b-(填“>”“<”或“=”).
解析:∵a≠b,a<0,∴a-=<0,
∴a<2b-.
答案:<
8.能说明“若a>b,则<”为假命题的一组a,b的值依次为________.
解析:只要保证a为正b为负即可满足要求.当a>0>b时,>0>.
答案:1,-1(答案不唯一)
9.已知a>b>0,c<d<0,求证: < .
证明:--=.
∵c<d<0,∴-c>-d>0.
又∵a>b>0,∴-ac>-bd>0,
即-ac-(-bd)>0.
又cd>0,∴>0,
∴-->0,
∴->->0,
∴ > ,
即->-,∴ < .
10.已知-4≤a-c≤-1,-1≤4a-c≤5,求9a-c的取值范围.
解:令解得∴9a-c=y-x.∵-4≤x≤-1,∴≤-x≤ ①.∵-1≤y≤5,∴-≤y≤ ②.①+②,得-1≤y-x≤20,∴-1≤9a-c≤20.
B级 应用创新
1.(多选)若0<a<b,则下列结论正确的是( )
A.a3>ab2 B.a+<b+
C.a+2b>4 D.<
解析:选BD 因为0<a<b,所以a2<b2,所以a(a2-b2)<0,即a3<ab2,A错误;因为0<a<b,所以<,所以a+<b+,B正确;取a=1,b=2,则a+2b=5,4=4>5,即a+2b<4,C错误;因为0<a<b,所以-==<0,即<,D正确.
2.给出下列三个论断:①a>b>c;②ab>bc;③b>0且c<0.以其中的两个论断作为条件,余下的一个论断作为结论,写出一个正确的命题:________________________________________________________________________.
解析:若选择①③作为条件,②作为结论:若a>b>c,b>0且c<0,则ab>bc;若选择①②作为条件,③作为结论:若a>b>c,ab>bc,则(a-c)b>0,故b>0,但c也可能大小为0,故选择①②作为条件,③作为结论的命题不正确;若选择②③作为条件,①作为结论:若ab>bc,b>0且c<0,则(a-c)b>0,故a>c,但a与b大小关系不确定,故选择②③作为条件,①作为结论的命题不正确.
答案:若a>b>c,b>0且c<0,则ab>bc
3.若a,b同时满