专题01 北京市-三年（2021-2023）中考作文试题解读与佳作展评

专题01 北京市 2023年 北京市中考作文试题解读与佳作展评 中考真题 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）北京是一本读不尽的书。阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪……翻开北京这本书，你读到了什么？ 以“我读到的北京”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。 以“我生活中的一棵树”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 试题解读 2023年北京市中考作文题与前几年一样，是“二选一”的形式，而且这两道考题也都采用了全命题作文的形式。与去年不同的是，2022年两个作文题都是既可以写实，也可以写虚，而今年第二个作文题则是提供了运用想象进行写作的可能。这就给考生提供了更多的选择。 就命题内容而言，今年北京市中考作文题依然延续了“关注学生自我发展，引领价值导向”的特点，两道考题都是以第一人称展开，引导考生展现其丰富多彩的青春生活，表达其对生活的体验，体现其思想的进步，抒发其真情实感。两道作文题，都充分调动了学生真实而丰富的生活体验，充分激发学生的共鸣，鼓励他们写真情实感，让平时关注生活、积极思考、深入探究的学生能够脱颖而出，为学生大胆创新，展开想象提供了条件和可能。 同以前的作文试题比较而言，今年的中考作文在近三年内是最难的。但是两道作文题，没有文体的限制，从题目设置来看，无论从选材或立意角度，也都给予了考生极大的空间，这也符合北京市中考作文的特征。同时，两道作文题相辅相成，一个引导考生从个人生活角度进行观察与思考，一个引导考生同时要关注社会、关注时代。 由此可见，两道作文题，充分调动了学生真实而丰富的生活体验，鼓励他们写真情实感，充分引发学生的共鸣，让平时关注生活、积极思考、深入探究的学生能够脱颖而出，为学生大胆创新，展开想象提供了条件和可能。 写作指导 题目⑴：我读到的北京 这是一道全命题作文题目。在审题时要抓住题目中的三处关键词语。第一个关键词是“读”，提示考生要注意活动的形式是“读到的”。从导语来看，“读”的可以是有字书，也可以是无字书；可以是真的阅读，也可以是一种感觉和体验，“读到了什么”要有体现。第二个关键词是“北京”，提示考生注意阅读的对象是“北京”而不是别的地方。从导语来看，这个“北京”既可以是天安门、故宫、天坛等实体的事物，又可以是习俗、礼仪、精神等抽象的事物。而且，这里的“北京”，限定了无论写实体的事物，还是写抽象的事物，都必须是北京所具有的（可以不是特有，因为习俗、礼仪、精神很难界定专属于哪一区域）。第三个关键词“我”提示考生要注意人称，这里的我，既可以是作者本人，又可以是第一人称视角的他人、他物，可以是送外卖的骑手，也可以是科学家袁隆平，还可以是街角的老槐树，亦或是飞翔的燕子。 值得注意的是，导语还在写作角度、选材方向和立意落脚点这几个角度给了考生提示，引导考生关注现实生活，关注家乡，认识家乡，热爱家乡。具体的立意，可以从“北京的风物与精神”“北京的历史与文化”“北京的习俗与礼仪”等方面着手。 在构思时，考生可以首先确定自己读到了北京的什么，然后可以写自己“读到”的过程，即自己是怎么读到的；还可以写“读到”后的影响，即自己的感受有哪些变化，行动又有哪些变化…… 题目⑵：我生活中的一棵树 这个题目紧承前一题目而来，以“读”来引导学生自然步入熟悉的课内阅读内容之中：“我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。”然后在日常熟悉的阅读中，突出主体特征，转化观察思考的角度：“树，见证岁月，寄托情感，象征精神。也就是说，这个题目可以写实，也可以想象。可以写生活中的一棵树，从与它的接触中，见证岁月，寄托情感，象征精神。也可以发挥想象，把自己设为鸟儿或小草、泥土、风雨等，编写故事，写某种物与树之间的故事，体现出树的外在与内在精神、品格。 在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。”角度转化巧妙，新颖，而且充满童趣，为学生的想象打开了充分的空间，有利于凸显与展示学生的个性特征的。题目为学生书写心灵、展示自我提供了开阔空间。 这个题目在审题时需要注意以下几点：一要注意人称是“我”，而不是别人。不过，根据导语，考生可将“我”当成自己，还可以将“我”当成一棵小草、一只鸟、一块泥土，甚至一阵风、一场雨……也就是在具