第14课 当代中国的外交-2024-2025学年高二历史上学期核心素养统领教学精品课件（选择性必修一）

第14课 当代中国的外交 邓小平访美 周嫩来出席日内瓦会议 习近平访俄 路，这个字在《说文解字》中说：道也，从足从各。一边是用脚走，站起来，一边是十字路口，往哪走。 路是道，一边是足，用脚走，我们要站起来才能用脚走，不能像晚清政府跪着办外交，一遍是各，是个十字路口，要往哪走。这样既能引出新中国外交的分析，又能引出新中国外交路的选择是面临着不同的十字路口，强调时空观念，并以此强调历史事件要放在特定时空进行理解，一举多得。 第一时期建国初年五六十年代，是为新生之路，主要讲述了建国初期的外交选择，讲述新中国与苏联等 16 个国家建交，独立自主的和平外交方针，和平共处五项原则，日内瓦会议，万隆会议等相关史实；第二时期为七十年代，是为破冰之路，主要讲述了七十年代的外交选择，如联合国恢复中国的合法席位，中美关系正常化，中日建交等相关史实；第三时期为改革开放以来，是为崛起之路，主要讲述了改革开放以来中国屹立于世界民族之林，在国际事务中发挥着越来越重要的作用，以及一带一路伟大构想。 【唯物史观】 通过中国外交政策的形成，使学生能够分析出政策背后形成的原因，并通过相关史实总结外交政策对中国的影响。理解影响一国外交的决定因素是国家利益。 【时空观念】 了解当代中国的外交在不同时期获得的不同成就，针对不同的国家与地区所对应的不同外交方针。 【史料实证】 通过史料分析，探究建国初期三大外交方针的内涵意义。通过了解中国在当代国际交往中的地位，理解当代中国独立自主的和平外交政策。 【历史解释】 了解建国初期三大外交方针的概念。知道新中国不同历史时期外交政策的调整及发生变化的原因。 【家国情怀】 内政决定外交，通过学习中国的外交成果，了解祖国在一步步的变得强大起来，有利于增强学生的民族自豪感。 一、教学目标与核心素养 1949年 1954年 1955年 1964年 1971年 1972年 1979年 1989年 1997年 进入21世纪 2012年以来 三大外交方针 和平共处五项原则提出 万隆会议“求同存异”方针 中法建交与西方大国外交突破 恢复联合国的合法席位 中美关系正常化、中日建交 中美正式建交 中苏关系正常化 “10+1”领导人会议机制正式建立 致力于建立伙伴关系 形成了习近平外交思想。形成了全方位、多层次、立体化的布局，走交往新路 新中国开创新型外交 改革开放后的全方位外交 特色大国外交 与人民命运相连 与民族复兴同步 与世界发展接轨 和平 合作 共赢 时空坐标 中国古代外交 中国近代外交 中国现代外交 中国外交的演变 朝贡外交 屈辱外交（不平等条约） 独立自主的和平外交 影响外交的因素 ①国家利益(决定性因素)；②国家性质；③国家力量；④国内外形势。 材料一：英国伯默斯顿：国家与国家之间没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益! 材料二：外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。 新中国成立之初的外交 2 0C50S末60S初的外交 2 0 世纪 7 0年代的外交 改 革 开 放 之后的外交 中共十八大以来的外交 一、开创独立自主的和平外交 1、背景： 朝鲜战争爆发后，美国对新中国的封锁进一步升级，在实行全面封锁禁运的同时，于1950年12月8日宣布冻结中国在美国的一切资产，并胁迫英、法等西方国家共同制裁中国。这种敌对措施，不仅使西方私人投资者不敢再来中国投资，也使原有在中国大陆的外资企业（资产的97.1%为英、美、法三国私人投资）陷入困境。 国内：新生政权需巩固和外援 国际：美苏冷战、以美国为首的资本主义国家实行敌视和封锁中国政策。（政治上孤立、经济上封锁、军事上威胁）、世界民族解放运动高涨 1949年，毛主席提出“三大方针” （一）建国之初的外交 三条方针 解决的问题 含义 意义 独立自主的和平外交方针 “另起炉灶” “打扫干净屋子再请客” “一边倒” 不承认国民党政府同各国建立的外交关系，要在新的基础上…… 国民政府的外交 改变了半殖民地的地位，独立自主 有步骤地彻底地摧毁帝国主义在中国的控制权…… 外交的任务：取消、肃清 以美国为首的资本主义国家 巩固了新生政权 中国坚定地站在社会主义和世界和平民主阵营一边 以苏联为首的社会主义国家 不致于孤立 特点：以意识形态和社会制度划分阵营——革命外交 2、内容： “一边倒”既不意味着中国政府绝不同美英等资本主义国家往来，也不意味着中国政府放弃独立自主，无原则地倒向苏联一边。它旨在打破以美国为首的资本主义国家的孤立和封锁，与众多的国家建立外交关系，巩固革命成果，保卫人民政权 ，但是带有浓厚的社会制度和意识形态色彩。 一、开创独立自主的和平外交 （一）建