第一部分 专题二 考点三 分析概括形象-【艺考生】2024高考语文艺考生文化课百日冲关教师用书word（新教材，统编版）

考点三　分析概括形象 散文是以抒情为宗旨的，但散文抒情多数不是直接抒发的，而是借助一定的形象，或是触景生情，或是托物言志，或是写人怀思等。阅读散文，首先要感知形象，把握形象的特征，进而体会作品的思想感情。 学案六　分析散文形象特点及作用 [题型一]　概括形象特点 散文的形象主要指人物形象、事物形象和景物形象。要能概括形象特点，分清形象的主次关系，明白主要形象承载抒情言志的任务，次要形象和主要形象构成对比、衬托或类比关系，以突出主要形象。 散文形象包括人物形象和物象 一、人物形象 散文中的人物与小说中的人物有所不同。小说是以塑造人物为中心，反映社会的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，是作者根据现实生活中的人物原型加工提炼而成，是艺术的真实，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中，也更有普遍的代表性。散文中的人物形象是为表达散文主旨服务的，它并非塑造人物，而是借助人物形象表达作者的某种思想感情，所以散文中可以没有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真实的。 当然，散文中的人物形象同样具有艺术性和思想性，艺术性体现在人物形象塑造的基本方法上，而思想性则包括人物形象的性格特征和社会意义两个方面。 二、物象 物象主要有景、物两类。景，景物；物，自然物和人造物，包括动物、器物、建筑物之类。由于这些景、物出现在散文中不仅有其自身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义，即被注入了作者的思想，浸透了作者的情意，故称作“意象”也无妨。 散文中的物象受文本语境的制约，因此阅读时需要依文定意，也就是说，要认真阅读文本，从中体味景、物所蕴含的意义。这与古典诗歌中的意象不同。古诗中的常见意象一般都有相对固定的意义和情感意蕴，而散文中物象(意象)的意义却是临时被赋予的，脱离了文本，就无所谓“意象”了。 一、概括分析人物形象特点“3角度”“2结合” 1．从记叙的事件中概括分析特点(事件角度) 这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理。 2．从描写中概括分析特点(描写角度) 对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注，这些描写均可以提炼出形象特点。 3．从抒情议论中概括分析特点(抒情议论角度) 文中抒情议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接点明形象特点，概括分析时不可忽视。 4．结合主题和时代背景概括分析特点(2结合) 文章在一定的时代背景下描写刻画人物形象，是为了表现某个主题，因此，要准确概括分析形象特点，还需结合主题和时代背景。 二、概括分析物象特点“3步骤” [典例1]　(2021·天津卷)[原文见本专题学案4“典例3”] 在作者笔下，友人L是一个怎样的人？ 答案：热爱祖国，矢志抗日，投身革命，追求光明，隐忍坚毅，不恋安逸，不畏牺牲。 [解题流程] 第一步：审题干，明考向 题干“在作者笔下，友人L是一个怎样的人”表明题目是要求概括形象特点。 第二步：找角度，细分析 解答要遵循“问什么，答什么”的原则，题干问的是“是一个怎样的人”，只需把最能体现友人L性格、品质的特点概括出来即可。 ①“祖国喂养我二十年，是为她出力的时候了”“我决定二次北征”等，直接交代了朋友二次北征、投身抗战的事情；通过“如果我倒下来……告诉他们我躺在祖国的原野上了”可以看出，他对祖国怀有深厚感情，愿意为了祖国牺牲自我； ②友人和“我”先是到了北京，后来又到了南京，“你总是惆怅地向远遥望着……向北迈开你的步子”“祖国在呼唤你，战争呼唤你。你为她的远景所吸引，控制不住自己的热情，随着××训练班去了”，从中可以看出友人不恋安逸，矢志抗日，投身革命，追求光明； ③后来“七七”事变，北平失守，“你被困在里面了，情形混乱……便只有硬呷两口白开水”，可以看出友人隐忍坚毅； ④后来友人来信，“原来你到离炮火最近的地方找工作。……描绘着你怎样在炮火和炸弹的空隙处理你的工作”，从中可以看出友人投身革命，追求光明。不畏牺牲。 第三步：依规范，组答案 答题时，答案要点要清晰，各点之间不要重合，不要相互包含，只需概括要点，不必详加分析。 [题型二]　分析形象作用 散文形象作用的分析主要是就形象对文章内容主旨、艺术构思等方面所起的作用的分析。 主要 形象 作用 ①内容主旨方面：主要形象是散文主旨之所在。分析主要形象的作用就是揭示散文的“神”。一般说来，写物的要找志，写景的要析情。 ②艺术构思方面：主要形象多为全文的线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。 次要 形象 作用 ①内容主旨方面：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。 ②对主要形象方面：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明突出。 ③艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。 如果是考查局部现象(或景物形象)描写的作用，一定要