第三部分 考点八 仿用句式-【艺考生】2024高考语文艺考生文化课百日冲关教师用书word（新教材，统编版）

考点八　仿用句式 仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境)，仿照给定的(或暗示的)修辞手法、句式特点等，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，综合考查学生的审题能力、语言运用能力、联想能力和创新能力。 学案十三　示例定句型，修辞描情景 无论哪种仿用句式题，句式仿写的方法基本是相通的，仿写的最高境界是形神毕肖。仿用句式要遵循两条原则：一是形式上的束缚性，就是说一定要符合题目要求，不可另起炉灶；二是内容上的创造性，内容上不能再重复原来的内容，要尽量“开拓境界”。 仿用句式题作答时，应遵循以下步骤： 第一步：准确审题，明确仿写要求。一审内容。要明确题干要求，确定表述对象，做到主旨明确，内容协调完整。二审句式。要明确例句的句式特点，厘清句间的关系和层次。三审修辞。要准确把握题干中明示或者例句中暗示的修辞手法。 第二步：理清思路，明确仿写步骤。一是确定对象。明确仿句的具体表述对象(主语或本体等)。二是遣词造句。调动平时的知识积累和情感体验，进行联想和想象，选择恰当的词语，拟写出符合句式和修辞要求的语句。 第三步：通读验证，检验仿写效果。审视所写的句子，看它是否有语病，是否和例句内容协调一致，句式、修辞是否与例句一致。要尽可能推敲措辞，力求使仿句意境优美，富有新意，内涵丰富，有思想，有深度。 对联式仿写“5原则” 原则 解释 字数 相等 虽说对联的篇幅可长可短，但上下联的字数一定要相等。如果字数不等，那就对不起来，联不起来。 如“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁；他年折桂步蟾宫，必定有我”，上下联字数相等，都是11个字。 词性 相同 上下联的词性要一致。不仅要实词对实词，虚词对虚词，而且最好是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，等等。 如“万砖千瓦，百工造成十佛寺；一篙二橹，三人摇过四平桥”。“万”“千”“百”“十”和“一”“二”“三”“四”是数词对数词。“造成”和“摇过”是动词对动词。“砖”“瓦”“工”和“篙”“橹”“人”，“千佛寺”和“四平桥”都是名词对名词。 结构 相称 要想对仗工整，除了字数、词性的要求外，还要求上下联的结构对称一致。具体来说，就是偏正对偏正，动宾对动宾，主谓对主谓，并列对并列。 如“花甲重逢，又加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋”，“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正，“花甲重逢”和“古稀双庆”是主谓对主谓，“又加三七岁月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾。 内容 相应 这是指上下联不仅要意义相关联，而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类，地理类对地理类，花木类对花木类，禽兽类对禽兽类，节令类对节令类，数目类对数目类，等等。此外，上下联中不能出现相同的字，否则就犯了对联的大忌。 仄起 平收 即上联的最后一个字用仄声，下联的最后一个字用平声。平声是一声或二声，仄声是三声或四声。 [典例1]　仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。 材料：奋斗　团结　梦想 建强国谋复兴　御外侮卫家国　脱贫困奔小康 垦田拓海　开天辟地　守望相助　抗灾治水　逐日奔月　同舟共济 答案：示例：垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。 开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。 [解题流程] 第一步：准确审题，明确仿写要求。例句从“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河”这三个关键词中概括出“中国人民具有伟大的创造精神”。因此在仿写时必须找有相关性的三个词，概括出其共同点，这个共同点必须是中国人民的某种精神品质。例句先是写出三个关键词，然后再说中国人民的某种精神品质。句式结构为“××××(四字短语)、××××(四字短语)、××××××(六字短语)，中国人民具有伟大的××(两字词语)精神”。 第二步：理清思路，明确仿写步骤。“奋斗，团结，梦想”，是中国人的伟大精神，表现内容一致的事实放在一起。其中，奋斗精神对应的关键词是“垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康”，团结精神对应的是“同舟共济、守望相助、御外侮卫家国”，梦想精神对应的是“开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴”。理顺“表现”与“精神”的关系，注意要符合逻辑事理。根据句式整齐、连贯的原则，每组的前两个四字词语的语序可以互换。比如“垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康”，也可以是“抗灾治水、垦田拓海、脱贫困奔小康”。 第三步：通读验证，检验仿写效果。从句式和内容等方面进行检查验证。检查句式上是否符合示例的形式；检查内容上是否分别对应奋斗精神、团结精神、梦想精神。 [典例2]　在下面文字的横线处填入恰当的