第三单元 课外古诗词诵读(一)- 【拔尖特训】2023-2024学年八年级上册语文 统编版

课外古诗词诵读(一) ▶ “答案与解析”见P15 一、 名句默写 1. 《庭中有奇树》中描写在春天的庭院里,有一 株佳美的树,开出繁盛的花朵的诗句: , 。 2. 《龟虽寿》一诗中用两个转折比喻说明死不可 避免,揭露了神仙长生不老的虚妄的诗句: , ; , 。 3. 《赠从弟》(其二)一诗中运用对比手法,用“谷 中风”的迅疾凶猛衬托出青松的雄健挺拔的 诗句: , ! 4. 《梁甫行》一诗中,诗人意在提醒最高统治者 普降恩泽、施惠于民的诗句: , 。 二、 阅读理解 (一) 阅读《庭中有奇树》,完成题目。 5. 诗歌主要写了什么内容? 6. “此物何足贵? 但感别经时”在诗歌中有何作用? (二) 阅读《龟虽寿》,完成题目。 7. 诗的开篇写“神龟”“腾蛇”有何作用? 8. 赏析“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”。 (三) 阅读《赠从弟》(其二),完成题目。 9. 这是一首咏物诗,标题是《赠从弟》,内容却写 “松”,有何用意? 10. 诗中描写“风声”“冰霜”有什么作用? (四) 阅读《梁甫行》,完成题目。 11. 诗歌主要运用了什么表现手法? 表达了诗 人的什么情感? 12. “柴门何萧条,狐兔翔我宇。”这两句在诗歌 中有什么作用? (五) 比较阅读古诗,完成题目。 [甲]《赠从弟》(其二),见课本原文。 [乙] 竹 石 [清] 郑 燮 咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 答案讲解 13. 对上面两首古诗的赏析,错误的一 项是 ( ) A. 甲诗中的“一何盛”突出了风之 大,“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔。 B. 乙诗中“咬定青山不放松”一句把一个挺立 峭拔,牢牢把握着青山岩缝的翠竹形象展现 在了读者面前。一个“咬”字使竹人格化。 C. 甲诗中写“风声”“冰霜”是夸张描写,写 出了风之凛冽和冬之严寒,烘托了松柏 的坚韧不拔。 D. 乙诗在赞美岩竹的坚劲顽强中,隐含了 作者藐视俗见的刚劲风骨。 14. 甲诗是一首咏物诗,乙诗属于什么类型的古 诗? 请赏析乙诗并说出你判断的理由。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 24 语文(人教版)八年级上 {#{QQABZQYQggigAgAAAQgCAwWyCAAQkACCCAoOgBAMIAAAwAFABAA=}#} 他是个天才的军事家和政治战略家;毛泽东思想代表了 中国人民大众的迫切要求;他是个苏区人民拥护、南京 政府却恨之入骨的人;他生活简朴,廉洁奉公,能吃苦耐 劳,身体像铁打的一样。 ② 他们耐心、勤劳、聪明、努 力学习,看到他们就看到了中国的未来和希望。 ③ 示 例:这本书过去值得推荐给一切中国读者,现在更值得。 因为现在世界处于大发展大变革大调整时期,中国人有 必要了解中国革命的历史。“长征精神”是中国人的精 神食粮,永远不会过时。 8. ① 实地考察。作者于1936年6月至10月对中国西 北革命根据地进行了实地考察,比如参观红军大学等, 从而掌握了第一手资料。② 人物访谈。斯诺同毛泽东、 周恩来等进行了多次长时间的谈话,搜集了二万五千里 长征第一手资料。他还深入一线,进入红军战士和老百 姓当中,口问手写,对苏区军民生活、地方政治改革、民 情风俗习惯等做了广泛深入的调查。③ 拍摄照片。斯 诺拍摄了不少关于苏区和红军生活的照片,尤其难得的 是一些领导人的照片,留下了生动的记载。④ 第三者视 角。斯诺作为一个外国人,为向全世界真实报道中国红 区的情况,他真切地感受和体验,客观地撰写了《红星照 耀中国》这部作品。 9. (1) C 解析:“因想要看看战友是否被马碰伤而磕掉 门牙”是徐海东的事迹,不是“红小鬼”的事迹。 (2) 应 继承红军不怕吃苦、坚持不懈、顽强拼搏、自强不息的 精神。 10. (1) 因为他们认为“我”可以称呼他们为“小鬼”或 “同志”,而不能喊他们“喂”。 (2) 彭德怀只好写了路 条,签了字