第四单元 综合性学习少年正是读书时-【拔尖特训】2023-2024学年七年级上册语文 统编版

综合性学习　少年正是读书时 ▶ “答案与解析”见P17 1. 综合性学习。 班级开展“少年正是读书时”综合性学习 活动,请你参与其中,完成下面的学习任务。 (1) [补写对联] 第一组同学将组织开展“国 学经典品读”活动。为营造活动氛围,组织者 打算拟写一副对联作为宣传语。假如你也是 组织者之一,请你扣住活动主题,补写出 下联。 上联:品国学涵养正气 下联: (2) [设计栏目] 第二组同学拟办一次以“读 书”为主题的手抄报展,小明设计了自己的手 抄报栏目,请帮他再设计两个栏目,使手抄报 的内容更丰富。 栏目一:名人嗜读趣事 栏目二:读书方法汇编 栏目三: 栏目四: (3) [探究材料] 写出对下面三则材料的探究 结果。 [材料一] 明代大学者张溥读文章时先 抄一遍,再读一遍,接着把抄写的文章烧掉。 然后再抄再读再烧,反复六七次,直到烂熟于 心,融会贯通。 [材料二] 毛泽东在青年时期就熟读了 《史记》《汉书》等古籍,并且不断地复习,他称 这种方法为“三复四温”式阅读法。 [材料三] 数学家苏步青主张读书要多 读、精读。他读书时,第一遍一般先读个大 概,第二遍、第三遍逐步加深理解。他最喜欢 读《聊斋志异》,不知反复读了多少遍。 (4) [提出建议] 免费办理借书卡、开办星期 六讲坛、派出流动借书车……这是某市图书 馆近年来为引导市民爱上阅读实施的一系列 便民措施,请你为该市图书馆的建设和管理 再提几条合理化建议。 2. 综合性学习。 你和小艾、小扬组成了学习小组,参加 “少年正是读书时”的综合性学习活动。 (1) 你们小组做了“中学生课外阅 读”情况调查统计表,请用简洁的语 言概括你从中得出的结论。 年 级 每天课外阅读 时间 阅读人数占比 报 刊 名 著 网络流行小说 七 2小时左右 55% 20% 25% 八 1.5小时左右 44% 22% 34% 九 1小时左右 30% 24% 46% (2) 大家围绕“中学生课外阅读应该以什么 为主”的话题展开了讨论。请你接着小扬的 话,帮他阐述这样说的理由。 小艾:我认为中学生课外阅读网络流行小说 是与时俱进的表现。网络的开放性不仅给阅 读带来了便捷性、丰富性,还让读者有机会与 作者互动交流。互动性、参与性强的阅读能 让很多读者有“与小说血肉相连”的感觉。这 些特点极大地调动读者的阅读积极性,满足 读者的个性化需求。 小扬:我认为中学生课外阅读应以名著为主 要读物。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 16 第四单元 {#{QQABRQaQogAAABJAAQgCAwGyCgEQkAECCCoOhBAMMAAAgQFABAA=}#} 24. 示例:(1) 材料一 立法保障 材料二 制订反浪费 计划,签订反浪费公约 (2) 按需点菜 亦显热情 光盘 净碗 尽显文明 综合性学习　少年正是读书时 1. 示例:(1) 读经典润泽人生 (2) 阅读心得分享 好书 好文推荐 (3) 三则材料都是介绍名人的读书方法的,都强 调了对一本书要反复读(多读、精读、熟读)。 (4) ① 图书 更新速度再快一些;② 按读者的需求买进图书;③ 组织主 题书展活动;④ 组织作者、读者见面交流活动;⑤ 开展网 上预订借书服务。 2. 示例:(1) ① 随着年级的升高,中学生课外阅读的时间 越来越少;② 随着年级的升高,阅读网络流行小说和名著 的人越来越多,阅读报刊的人越来越少。 (2) 经典名著 凝聚了人类美好的感情和灿烂的智慧,阅读名著可以陶冶 情操,丰富我们的感情,加深我们对人生的体悟,提升综合 素养,这是阅读网络流行小说不能相比的。 第四单元拔尖测评 1. (1) 扁 xiǔ (2) D 解析:“束手无策”形容一点儿办 法都没有。“畏缩不前”指畏惧退缩,不敢前进。“盲目跟 随”指没有自己的主见。这三个短语皆不合语境,因而 选D。 (3) C 解析:根据后面的句子“我不能腐朽,我愿 意燃烧起来”可知,前面应是并列关系的复句。 2. D 解析:“无动于衷”指对令人感动或应该关注的事情 毫无反应或漠不关心。用在此处不符合语境