3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

出示目标 自学指导 点拨提升 当堂检测 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1.明确光合作用的原料和产物。 2.阐明光合作用的实质。 3.了解光合作用原理在农业生产上的应用。 学习目标 1.绿色植物进行光合作用的原料包括 和 ;产物除了 外,还有 。 2.光合作用的实质:实质上是绿色植物通过 ,利用 ,把 和 转化成储存能量的 (如 ),并且释放出 的过程。 3.光合作用的反应式: _。 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光能 (储存着能量) 叶绿体 阅读课本P122—P124,完成问题: 水 水 二氧化碳 有机物 氧气 叶绿体 光能 二氧化碳 有机物 氧气 淀粉 一、光合作用利用二氧化碳作为原料 请阅读课本P122内容,结合图思考: 1.描述普利斯特利四个实验的现象 : 1)实验(1)中:蜡烛 。 2)实验(2)中:小白鼠 。 3)实验(3)中:蜡烛 。 4)实验(4)中:小白鼠 。 2.拓展反思:如果将实验(3)、(4)中的密闭装置用黑布罩住,会出现什么现象? (3)中蜡烛不久就熄灭 (4)中小白鼠会很快死去 不久就熄灭 很快死去 没有熄灭 正常活着 后来科学实验证明,蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳,消耗氧气,而植物的光合作用能够释放氧气,消耗二氧化碳。除水以外,二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。 普利斯特利根据实验得出了结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。 通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论? 探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗? 1提出问题: 2作出假设: 3制定计划: 4实施计划: 5得出结论: 6表达和交流 如何保证实验中只有二氧化碳一个变量,你该如何设计对照实验? 二氧化碳是光合作用的必需原料。 二氧化碳是光合作用的必需原料吗? 6 清水 氢氧化钠溶液 吸收二氧化碳 方案一: 7 清水 氢氧化钠 A B 方案二: 8 实验步骤: 1.暗处理 2.设计对照实验 3.光照 4 .隔水加热溶解叶绿素 5.漂洗 6.滴加碘液 有氢氧化钠溶液装置中的叶片不变色,有清水装置中的叶片变蓝。 实验现象: 得出结论: 二氧化碳是光合作用的必需原料。 9 讨论: 1.实验装置里的金鱼藻在阳光下能否放出气泡? 能 2.什么时候取出试管? 等气体充满试管容积的1/2时 3.迅速将快要熄灭的卫生香伸进管口,看到有何现象发生?说明金鱼藻在光下产生了什么气体? 产生的气体能使带火星的卫生香燃烧起来;这是氧气助燃的特性,说明产生了氧气。 4.得出结论:绿色植物进行光合作用的产物除了 外,还有 。 有机物 氧气 二、光合作用还能产生氧气 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 植物的光合作用 光能 叶绿体 (储存能量) 导管 筛管 原料: 二氧化碳和水 产物: 有机物和氧气 条件: 光照 场所: 叶绿体 11 光合作用原理在农业生产上的应用 1.金鱼藻释放的气体可以使快熄灭的卫生香迅速复燃,证明其中含有 ( ) A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水蒸汽 2.人们常常要在鱼缸里放养适量的水草,主要目的是( ) A.对鱼起美化衬托作用 B.为鱼提供充足的饵料 C.为鱼提供充足的氧气 D.清洁净化水 当堂检测 B C 3.光合作用的实质是( ) A.合成有机物,释放能量 B.合成有机物,贮存能量 C.分解有机物,释放能量 D.分解有机物,贮存能量 B 二氧化碳 水 氧气 有机物 叶绿体 4.图为某同学总结的光合作用反应式,据图分析可知,光合作用( ) A.有光和无光时都能进行 B.把简单的有机物转变成复杂的有机物 C.原料是二氧化碳、水、光 D.把光能转变为化学能储存在有机物里 二氧化碳+水 光 叶绿体 有机物(主要是淀粉)+氧气 D 随堂反馈 5.要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气,可以采取的措施是( ) A.多盖高楼,居住在高层 B.美化环境 C.扩大居住面积 D.多植草坪多种树 D 6.下列农业生产措施中,能提高光合作用效率的是( ) A.常松土、勤施肥 B.合理密植,充分利用阳光 C.温室大棚夜间适当降低温度 D.移栽树苗时,剪去树叶的部分叶片 B 7.辨别真假水草:如图所示的两个金鱼缸中,一缸放的是真水草,另一缸放的是塑料制作的仿真水草,请你观察辨认哪个是真,哪个是假,并说说你的理由。 (1)甲缸的水草是_的,理由是_。 (2)乙缸的水草是_的,理由是_。 塑料 缸中没有气泡产生 真 缸中有气泡产生 $$