《13.桥》预习单-2023-2024学年六年级语文上册（统编版）

⓭ 桥 学习目标 1.会写“咆、哮”等字，会写“咆哮、惊慌”等词语。 2.有感情地朗读课文，读好文中的短句。 3.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。(重点) 4.能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。(难 点) 作者简介 《桥》作者是谈歌，原名谭同占。作家、记者，中国作家协会会员。代表作品：《天下荒年》《家园笔记》等。 知识拓展 1、小说： 小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活，与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。人物、情节、环境是小说的三要素。刻画人物的方法有心理、动作、语言、外貌、神态描写等。情节一般包括开端、发展、高潮和结局。环境包括自然和社会环境。小说按篇幅及容量一般分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)，如《骆驼祥子》是一部长篇小说，《桥》属于微型小说。 2、如何分析小说中的人物形象。 小说的三要素是人物、情节、环境。分析小说的人物形象是阅读小说的重要任务。那么，怎样分析人物形象呢？ (1)借助故事情节分析人物形象。人物的性格是在故 环事情节中表现出来又在情节的发展中得到发展的。了解 描小说的情节也就掌握了人物性格形成发展的过程，为人物形象的分析提供了依据。 (2)借助对人物的外貌、神态、动作、语言、心理描写，深入分析人物形象。 (3)小说往往会借助环境描写凸显人物形象，反过来，我们也可以借助环境描写分析人物形象。 3、献给老汉的诗： 肆虐的洪水面前 你在党性和亲情之间 你稳稳站立 艰难抉择 像一座山 一座群众可倚靠的大山 你用生命 书写了“共产党员”四个大字” 贪婪的洪水面前 你像一座桥 你用生命 一座生命之桥 筑就一座党和群众之间的连心桥 一座希望之桥 4、描写桥的诗句： 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 ——刘禹锡《乌衣巷》 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 ——杜牧《寄扬州韩绰判官》 两水夹明镜，双桥落彩虹。 ——李白《秋登宣城谢朓北楼》 初读课文 1、课文共有( )个自然段。 2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 生字新词 1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。 咆( ) 哮( ) 嗓( ) 哑( ) 揪( ) 瞪( ) 呻( ) 废( ) 2、给下列多音字的正确读音打“√”。 (1)黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒(dǎo dào)。 (2)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔(bēn bèn)而来，势不 可当。 (3)一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔(bēn bèn)上木桥。 (4)人们又疯了似(sì shì)的折(zhé zhē shè)回来。 (5)他不说话，盯着乱哄哄(hōng hǒng hòng)的人们。 (6)老汉似(sì shì)乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没(méi mò)了他。 3、比一比，再组词。         黎( ) 拧( ) 疯( ) 哄( ) 撞( ) 梨( ) 狞( ) 讽( ) 洪( ) 憧( ) 4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 咆哮： 。 狞笑： 。 放肆：