专题01：数、图形、位置及应用【三大篇目】-2023-2024学年一年级数学上册期末核心知识强化手册（人教版）

1 / 11 2023-2024 学年一年级数学上册典型例题系列 期中专题复习【三大篇目】 本专题是期中专题复习。本部分内容是期中前五个单元的知识和典例综合， 该部分内容根据篇目进行分类，每个篇目又包含多个常考考点，建议作为期中复 习核心内容进行讲解，一共划分为三个篇目，欢迎使用。 .......................................................................................................................3 ...........................................................................................................3 ...........................................................................................................7 ...............................................................................................................8 ...............................................................................................................8 ................................................................................................ 10 2 / 11 一、位置。 1.上、下。 （1）确定上、下的标准：上是指位置在高处的，与下相对；下是指位置在低处 的，与上相对。 （2）判断上、下位置关系的方法：首先确定参照物，再确定所面对的物体是在 参照物的上面，还是在参照物的下面。 2.前、后。 （1）确定前、后的标准：面对的方向是前，背对的方向是后。 （2）判断前、后位置关系的方法：以参照物为标准，在参照物面对的方向是前， 在参照物的背对的方向是后。 3.左、右。 （1）确定左、右的标准：与左手对应的一面是左，与右手对应的一面是右。 （2）判断左、右位置关系的方法：以自己的左手、右手为标准，与左手对应的 是左边；与右手对应的是右边。 二、图形的认识。 1.长方体：长长方方的，有 6个平平的面。 2.正方体：四四方方的，有 6个平平的面，6个面大小一样。 3.圆柱：直直的，上下一样粗细，上下两个面圆圆的、平平的。平放在桌子上能 滚动，立在桌子上不能滚动。 4.球：圆圆的，没有平平的面，放在桌子上可以任意滚动 3 / 11 5.用 2 个同样的正方体可以拼成一个长方体，用 8个同样的小正方体可以拼成一 个大的正方体；用 2个小圆柱可以拼成一个大的圆柱。 6.拼搭图形时，一般把有平平的面的图形放在下面，这样搭成的物体更稳一些。 1．我会找位置。 (1)狮子山在熊猫馆的( )面，在孔雀园的( )面。 (2)孔雀园在天鹅湖的( )面，在鳄鱼池的( )面。 2． 上图中共有( )个图形，从( )数起， 排在第 8位，排在第 2 位的图形是( )，从右数起， 排在第( )位，排在第 6位的 图形是( )。 1．长方体有( )个，正方体有( )个，圆柱体有( )个， 球有( )个。 4 / 11 2．有( )个长方体，有( )个正方体，有( )个圆柱，有 ( )个球。 3． 是由( )个 搭成的。 5 / 11 一、数数和比较。 1.数一数。 （1）数数：数出数量是 1-10 的物体，根据物体的个数分别用 1-10 这 10 个数来 表示。 （2）数数的方法： ①数物体的个数时，可以按照一定的顺序一个一个地点数，数到最后一个对应的 数是几，就是几个。 ②数数时，如果多种物体混放在一起，为了避免漏数或多数，可以确定先数一种 物体，边数边做标记，最后数到几就是几个；接着再用同样的方法依次数出其他 物体的个数。 2.比多少。 （1）同样多： 用一一对应的方法,一种物体对应着另一种物体，没有多余的，就说两种物体同 样多。 （2）比多少： 用一一对应的方法，一种物体对应着另一种物体，一种物体有多余的，就说这种 物体比另一种物体多，或者说另一种物体比这种物体少。 二、5 以内数的认识。 1. 1-5 的认识。 （1）1-5 各数的含义：每个数都可以表示不同事物的数量。 （2）1-5 各数的顺序：从前往后数：