江苏省扬州市市直学校2023-2024学年九年级上学期10月素养体验（月考）历史试卷

( 初三学科素养体验 ) ( 历史学科 ) ( 一、选择题（25 分，每题 1 分） 1 ．受古希腊历史学家希罗多德《历史》的影响，长久以来人们认为修建金字塔的是奴隶。后来，古埃及学家哈瓦斯经过考古发现，在距离金字塔不远的遗址中有许多建造者的坟墓。哈瓦斯认为地位低下的奴隶的坟墓不可能直接建在法老墓旁边。因此他认为建造金字塔的不是奴隶而是平民。对此，我们可以得出 ) ( A．历史因时代久远变得扑朔迷离 C．考古发现可以弥补文献的不足 ) ( B ．《历史》写作离古埃及更近更真实 D．历史在学者的修正中不断接近真实 ) ( 2． 斯塔夫里阿诺斯认为：“美索不达米亚人试图通过编制完备的法典来消除各 种潜在的冲突……这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。”这部法典 ) ( A．表明了人类社会的法治传统源远流长 C．是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 ) ( B．是罗马法制建设的第一步 D．奠定了欧洲民法的基础 ) ( 3 ．“星罗棋布在爱琴海上的诸多小岛屿更难以走向政治统一，在这样的地理环 境中，无法形成统一的政治中心，而是建立了大多以城邦式的弹丸小邦。”说明 A．地理环境影响文明发展 B．征服掠夺是古代交往的主要方式 C．大海阻碍了人类的交往 D．追求利益是古代人类的根本动机 4 ．古希腊奥运会规定只有具有纯正希腊血统的自由人才可参赛，奴隶、妇女和外邦人没有参赛权。由此可知，古希腊奥运会 ) ( A．推动古希腊统一进程 ) ( B．阻碍了对外交流 ) ( C．折射出奴隶制民主的局限性 D．促进了民族认同 5 ．“让我们把战争带给亚洲，把财富带回希腊”，马其顿国王亚历山大东征，建立了地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国。亚历山大东征对人类文明客观上产生的积极影响是 A．给西方带来了巨额财富 B．促进东西方文化的交汇 C．开辟了通往东方的路线 D．传播了西方基督教文化 6．据右面的示意图推断，罗马法制建设的第一步是 ) ( A ．《汉谟拉比法典》 C ．《查土丁尼法典》 ) ( B ．《十二铜表法》 D ．《罗马民法大全》 ) ( 7 ．在中世纪的欧洲，封君封臣制度的建立需要履行特定 的仪式。在封臣的效忠誓词中除却强调封臣的职责与义务外，还提及如果得不到封君的善待，可以自行离开封君。这表明封君与封臣的关系 A．具有一定契约性 B．以血缘关系为纽带 C．按等级严格划分 D．以封君为绝对核心 ) ( 初三年级 历史学科 ) ( 第 1 页 ，共 6 页 ) ( 8 ．历史解释是在史事的叙述和理解的基础上，对历史事物进行的理性分析和客 观评判。下列对中世纪欧洲的表述中，属于历史解释的是 A．法兰克王国是在罗马帝国的废墟上建立的 B．法兰克王国对土地的分封形式进行了改革 C．公元 843 年，查理曼的三个孙子将帝国一分为三 D．西欧的封君与封臣是以土地为纽带的封建等级制 9 ．西欧中世纪乡村的典型形式是庄园。下列关于中世纪西欧庄园生活描述正确的是 ) ( ①为领主提供劳役是佃户的基本义务 ③领主的佃户都是缺少自由的农奴 ) ( ②庄园自营地的收入全部归领主所有 ④佃户不可以使用庄园周围的共用地 ) ( A．①② ) ( B．②③ ) ( C．①③ ) ( D．②④ ) ( 10 ．历史学家马世力指出 ：“从 3 世纪起，由于罗马奴隶制社会陷入危机，统治 阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固其统治 地位，因而着手进行法律汇编工作。”据此可知，查士丁尼主持编纂《查士丁尼法典》的根本目的是 A．满足人民所需的契约自由 B．符合崇尚法治的价值和法律精神 C．巩固皇权，维护国家安定 D．教化帝国民众，人人安分守法 11 ．“大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野。大化改新在中 央设置二官八省，在地方设立国、郡、里，官吏由国家任免。”材料体现了改革的目的是 ) ( A．挽救民族危机 ) ( B． 发展封建经济 C．加强中央集权 D．维护幕府统治 ) ( 12 ．“阿拉伯艺术同文学一样绚丽多彩，集中体现在清真寺的建筑结构和装饰上。 在长期的发展过程中，它不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的古建 筑特色，逐渐形成了阿拉伯—伊斯兰建筑艺术。” 上述材料反映了阿拉伯文化的特征是 ) ( A．开放包容、相互交融 C．兼容并蓄、独具特色 ) ( B．广泛吸收、全盘照搬 D．保守狭隘、独具一格 ) ( 13．下图是西欧经济和社会发展所引发的变化示意图，其中图中空格处应该填 写的内容是 ) ( A．封建庄园 ) ( B．手工作坊 ) ( C．手工工场 ) ( D．现代工厂 ) ( 14．有学者认为，文艺复兴时“人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和 教皇告诉他