古代诗歌专题：鉴赏古代诗歌形象（景物形象）-2024年高考语文总复习之古代诗歌阅读（全国通用）

诗歌鉴赏专题复习之 鉴赏古代诗歌形象 读懂诗歌---景物形象 01 整体感知 1.鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 解读考纲 写什么？ 怎样写？ 为何写？ 怎样写？ 景物形象 事物形象 人物形象 形象 炼字/句 语言风格 语言 修辞手法 表现手法 手法 思想情感 观点态度 内容 写了什么 怎么写的 表现什么 理解诗歌 4 形象类别 内　涵 典　例 人物形象 指作品中刻画的人物和诗人“我”的形象 《孔雀东南飞》中刘兰芝、李白《行路难》中的抒情主人公形象 景物形象 指诗歌中描写的客观物象(山川草木等) 杜甫《登高》“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”中所描写的落叶和长江 事物形象 作者用来表明自己的心迹或某种情感所借助的具有某种特定内涵的事物 李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”中春蚕和蜡烛 诗歌形象分类 人 物 形 象 景物形象 A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。（偏重抒情的诗歌） B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌） C意象(山川草木等客观物象)——诗歌中浸染了作者感情的东西。 诗人借以表达主观感情的载体 （偏重写景的诗歌） 事 物 形 象 D、具有象征意义的形象。（偏重托物言志的诗歌） E、具有特定含义的形象。（偏重特定意象的诗歌） 形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 诗歌形象 景物形象：写景------借景抒情 事物形象：写物------托物言志 有何异同 ？ 同： 形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想 异： 1、借景抒情的“景” 指自然风景 托物言志的“物”常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。 2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向。 辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？ 1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇” （柳永《雨霖铃》） 2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间” （于谦《石灰吟》） 3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼” （杜甫《江畔独步寻花七绝句》） 4、“零落成泥碾作尘，只有香如故” （陆游《卜算子•咏梅》） 02 鉴赏景物形象 壹 某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的感情？ 贰 这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情? 叁 这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情? 肆 从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 命题模式 景物形象 11 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 赏析这首诗的意境。 1.此诗描绘了一派美丽的初春景象（或描绘了一幅明净绚丽的春景图） (步骤一) 2. 阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡，(步骤二) 。 3.表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 【创作背景】 这组绝句作于公元764年（广德二年，杜甫53岁）暮春，是杜甫漂泊西南的早期作品，当时杜甫正在四川躲避战乱，居住在成都草堂，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。 【创作背景】 这组绝句作于公元764年（广德二年，杜甫53岁）暮春，是杜甫漂泊西南的早期作品，当时杜甫正在四川躲避战乱，居住在成都草堂，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。 绝句二首 其一 唐 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 绝句二首 其二 唐 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 答案：第一首诗作者借秀丽的春景表达了安适恬淡的情怀，动静结合；第二首诗作者表达了羁旅异乡的思乡之情，以乐景写哀情，。 这两首诗表达了诗人怎样不同的情感？ 运用的手法有何不同？ （1）作者描绘了一幅描绘了一幅绿水环绕，清幽静雅的画面：小桥下幽幽江水穿过江南小村，水面之上倒影叠叠、浮萍片片。出污泥而不染的荷花却处处洞开。 次石湖书扇韵 姜夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到,藕花多处别开门。 问：这首诗描绘了怎样的