第三单元课题 民间故事（学历案）-五年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

第 三 单元 课题 民间故事 课 标 要 求 【识字与写字】 有较强的独立识字能力。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。写字姿势正确，有良好的书写习惯。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 【阅读与鉴赏】 熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定的速度。学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。 【表达与交流】 表达有条理，语气、语调适当，与人交流能尊重和理解对方。 听人说话认真、耐心，能抓住要点。表达有条理，语气、语调适当。 能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。综合性学习作简单的发言。能写简单的想象作文，内容具体，感情真实。 【梳理与探究】 分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特点，发展独立识字能力和写字能力。感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用，初步运用多种方法整理和呈现信息。 单 元 目 标 1.认识24个生字、读准1个多音字，会写25个字，会写31个词语。 2.能用较快的速度默读课文。 3.能以故事中人物的口吻讲故事，能丰富情节，把简略的地方讲具体。 4.能根据需要，简要介绍故事。 单 元 知 识 结 构 本单元为民间故事单元，语文要素是“了解课文内容，创造性地复述故事。”这是在中年级“详细复述”，“简要复述”的基础上提出的要求，旨在让学生把故事讲得更生动，更有吸引力，发展创造性思维，培养丰富的想象力。比如《猎人海力布》能以海力布或乡亲们的口吻讲述海力布布劝说乡亲们赶快搬家的部分；《牛郎织女》(一) 能用自己的话复述故事，能丰富故事情节,把简略的地方讲具体；《牛郎织女》（二） 能用自己的语言简要复述故事。三篇课文都编排了有关了解课文内容，创造性地复述故事。“交流平台”进一步强调把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲，也可以大胆想象，为故事增添合理的情节。 设 计 说 明 要重视指导学生大胆说故事对学生来说并不陌生。有些民间故事，学生多有接角触。只是故事内容中的细节描述有所不同。学生大多都十分喜欢。阅读这些故事对学生来说难度不大。主要难在创造性复述上，很多学生会将“复述”变成背课文。此外对于“缩写”，学生能“长话短说”，但用什么方式“长话短说”，明哪些文字“长话短说是有难度的。可以通过在反复诵读的基础上理清事情的前因 后果。在熟读的基础上把握课文内容，并通过分析具体事件来把握人物特点。在快速阅读的基础上把握课文内容，了解文中人物的性格特点。通过对原故事进行适当删减和概括的方法缩写故事。比较意思相同词语，体会不同表达效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$