第33讲 中古时期的亚洲 教案--2024届高三统编版（2019）历史一轮复习

2024年高考历史一轮复习 《中外历史纲要》（下） 第33讲 中古时期的亚洲 教案 阶段特征： 总体特征： 5—14世纪一般被称为“中古时期”。世界各国逐渐过渡到封建社会。 具体表现： 1.政治上：欧洲从王权、教权和城市自治并行，到拜占庭和俄罗斯两大帝国得以发展；在亚洲，西亚的阿拉伯帝国和奥斯曼帝国先后成为地跨三大洲的大帝国；南亚的笈多帝国和德里苏丹国先后兴起；东亚的日本和朝鲜学习唐制建立了中央集权的国家；在非洲，以加纳、马里和桑海为代表的古国先后兴起；玛雅、阿兹特克和印加文明则是美洲印第安文明的代表。 2.经济上：西欧封建庄园盛行，城市工商业经济繁荣，天主教会是最大的封建主；亚欧帝国的工商业经济发达，城市繁荣，商贸往来频繁；古代非洲和美洲均培育了一些重要的农作物，但经济总体落后。 3.思想文化和科技上：区域文化特色鲜明。西欧城市大学得以发展，但天主教会控制着人们的精神生活；亚非欧文化各有特色，都城往往成为文化交流中心；东亚的日本和朝鲜逐渐成为“中华文化圈”的组成部分；美洲的三大印第安文明均创造了辉煌的文化成就。 课标要求: 1.了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化;; 2.认识中古时期亚洲地区的多元面貌和文明的交往。 近几年的全国和地方高考题: 命题分析： 由于是新教材增加部分，近五年来高考命题较少。但是一定重视，尤其中国文化对周边国家的影响，中华文化圈形成。 备考建议: 1.重点关注：阿拉伯帝国的建立，经济的繁荣，尤其在东西文化交流的桥梁作用；奥斯曼帝国的崛起及在东西经济文化交流的影响；日本大化改新及幕府统治的建立。 2.复习时需要和中国史内容结合，重视儒家文化圈产生的影响。 时空定位: 主要内容： 知识点1：阿拉伯帝国； 知识点2：奥斯曼帝国的兴起； 知识点3：南亚与东亚的国家。 教学过程： 知识点1：阿拉伯帝国 （一）兴起与发展 1.原因： （1）穆罕默德在阿拉伯地区创立伊斯兰教并建立政教合一的政权； （2）统一阿拉伯半岛后大规模地对外扩张（伊斯兰教提供了精神力量和组织形式）。 2.建立： （1）7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教； （2）622年，穆罕默德迁居麦地那，建立政权，势力逐渐扩大； （3）到穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一。 3.发展： （1）7世纪中期起，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区； （2）8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 基础概念： 伊斯兰教（经典《古兰经》） “伊斯兰”意为“和平”“顺从”。创始人穆罕默德自称是真主安拉派到人间来拯救世人的使者，宣扬顺从安拉的人死后可以进入天堂。信奉伊斯兰教的人称“穆斯林（顺从者）”。 伊斯兰教独尊安拉，反对多神信仰；教义中存在施舍、人人平等代表平民的主张，贵族和大富豪采取各种手段迫害穆罕默德及其信徒，穆罕默德被迫于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社，阿拉伯国家雏形由此诞生。 （二）鼎盛时期的统治 1.政治稳定：政教合一 形成了以哈里发为中心的政教合一的专制集权的统治体系。 （1）最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权； （2）各部大臣辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面事务。 知识拓展： 哈里发 “哈里发”一词系阿拉伯语的音译，意为“代理者”、“继任人”。穆罕默德去世后，伊斯兰教先后推选出四位继承人，称之为“哈里发”。进入帝国阶段后，哈里发转为世袭制。 处于政权顶端的哈里发集政权、军权和神权于一身，控制着从中央到地方的军政、税收与宗教三大权力系统，既是帝国最高元首（政治领袖），又是全体穆斯林的宗教领袖。 2.经济繁荣： （1）商品经济：工商业得到较快发展； （2）对外贸易：阿拉伯商人在东亚、西欧、非洲等广大地区从事着陆上和海洋贸易； （3）城市发达：境内城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。 问题思考： 根据地图和材料，分析阿拉伯人贸易的特点及在沟通世界贸易中作用。 材料 首都巴格达，位于美索不达米亚平原中央，扼水陆交通之要冲，极盛时期城市人口多达150万，……巴格达码头经常停泊数百艘来自全国各地和各国的船只，其中也有中国商船。……中国的丝绸和瓷器、印度的香料、中亚的宝石、东非的象牙和金砂等，都经阿拉伯商人转销世界各地。 ——朱寰主编《世界上古中古史》（下册） 提示： （1）特点： ①贸易范围：亚非欧地区的商品在此集散； ②贸易内容：奢侈品、生活用品和劳动力都有所体现； ③贸易方式：陆上和海上贸易商路齐备。 （2）作用： 是欧亚非各洲的各类商品汇聚，巴格达等大城市成为东西方贸易的桥梁，促进了东西方贸易的发展。 3.文化：繁荣 选择性必修3： P18-19 （1）形成： 继承和融合了上述地区的文化遗产，把古代埃及、西亚