内容正文:
7.4 二项分布与超几何分布
课时6 二项分布
学习目标
课程目标 学科核心素养
理解伯努利试验以及n重伯努利试验的概念,会求服从二项分布的随机变量的均值和方差 结合两点分布和二项式定理,理解概念,学会计算,培养逻辑推理、数学抽象和数学运算素养
运用二项分布模型解决一些相关的实际问题 通过从实际背景中抽象出二项分布模型,培养数学抽象、数学建模等素养
情境导学
下面是几个常见的随机试验,这些随机试验有何特征?
(1) 抛掷一枚质地均匀的硬币,观察正面向上还是反面向上;
(2) 一个盒子中装有3个红球和2个黑球,从中任意摸取一个球观察其颜色;
(3) 一个篮球运动员罚球一次.
初探新知
【活动1】
从实例中理解伯努利试验的概念
问题2
你能举出一些伯努利试验的例子吗?
问题1
下面是几个常见的随机试验,这些随机试验有何特征?
1. 某篮球运动员罚球一次;
2. 抛掷一枚质地均匀的硬币,观察正面向上还是反面向上;
3. 检查产品是否为次品;
4. 新生儿性别.
问题3
两点分布的试验与伯努利试验的关系是什么?
初探新知
问题5
伯努利试验和n重伯努利试验有什么区别?
下面3个试验和伯努利试验相关吗?它们有什么共同的特点?
1. 抛掷一枚质地均匀的硬币10次;
2. 某飞碟运动员每次射击中靶的概率为0.8,连续射击3次;
3. 一批产品的次品率为5%,有回放的随机抽取20件.
问题4
初探新知
【活动2】
从实例出发理解二项分布
问题7
如果连续投篮4次,类比上面的分析,表示投中次数X=2的结果有哪些?写出投中次数X的分布列.
某篮球运动员每次投篮投进的概率为,连续3次投篮,投中次数X=2的结果有哪些?投中次数X的分布列是怎样的?
问题6
初探新知
【活动3】
二项分布概念生成
你能抽象概括出活动2中概率问题的计算吗?
问题8
问题9
二项分布和二项式定理有何联系?
问题10
假设随机变量X服从二项分布B(n,p),那么X的均值和方差各是什么?
初探新知
【活动4】
应用二项分布模型
一次数学测试由20道选择题构成,每道选择题有4个选项,其中有且仅有一个选项是正确的,每道题选择正确得5分,不作出选择或选错不得分,满分100分.已知小明选对任一题的概率均为0.6,则小明在这一次测试中的成绩的均值和方差是多少?
设小明在这次数学测试中选对答案的题目的个数为X,所得的分数为Y.
问题11
知识梳理
1. 伯努利试验:只包含两个可能结果的试验.n重伯努利试验:将一个伯努利试验独立地重复进行n次所组成的随机试验.
2. 二项分布的定义:一般地,在n重伯努利试验中,设每次试验中事件A发生的概率为p(0<p<1),用X表示事件A发生的次数,则X的分布列为P(X=k)=×pk×(1-p)n-k,k=0,1,…,n.若随机变量X的分布列具有上式的形式,则称随机变量X服从二项分布,记作X~B(n,p).
典例精析
【例1】 下列说法中正确的个数是( )
① 某同学投篮的命中率为0.6,他10次投篮命中的次数X是一个随机变量,且X~B(10,0.6);
② 零件中出现次品的概率为p,一次抽取8个零件,次品个数X是一个随机变量,且X~B(8,p);
③ 从装有5个红球、5个白球的袋中,有放回地摸球,直到摸出白球为止,则摸球次数X是随机变量,且X~B(n,)
A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个
【思路点拨】二项分布的条件:一是每次试验的结果必须只能有两个且互相对立,二是进行n次独立重复试验.由这两个条件即可做出判断.
C
典例精析
【解】
① 某同学投篮的命中率为0.6,该同学投篮10次,每次是一个独立重复试验,所以他10次投篮中命中的次数X是一个随机变量,且X~B(10,0.6),所以该命题正确;
② 零件中出现次品的概率为p,一次抽取8个零件,每个零件为次品的概率都为p,相当于做了8次独立重复试验,次品个数X是一个随机变量,且X~B(8,p),所以该命题正确;
③ 从装有5个红球、5个白球的袋中,由于它是有放回地摸球,直到摸出白球为止,所以它不是一个独立重复性试验.故选C.
【方法规律】
依照概念的内涵进行每个选项的题意理解.
典例精析
【变式训练1】(多选)已知随机变量X~B(4,),则下列命题中正确的有( )
A. X可以表示连续抛掷4次硬币,硬币正面朝上的次数
B. 若X表示4重伯努利试验中事件A发生的次数,则单次试验中事件A发生的概率为
C. 若甲投篮命中率为,则X可以表示甲连续投篮4次的命中次数
D. 若一个不透明盒子装有大小相同、质地均匀的10个绿球和30个红球,则X可以表示从该盒子中不放回地随机抽取4个球后抽到的绿球个数
【解】
单次试验中,硬币正面朝上的概率为而非,故A错误;由二项分布