第2单元 研究土壤-2023-2024学年三年级科学上册期中知识强化手册（苏教版）

苏教版三年级上册科学思维导图 第二单元 研究土壤 第2单元研究土壤 4.土壤的成分 1.仔细观察挖来的土壤，你在里面发现了哪些东西？ 【解答】土壤中除了生物及其遗体外，还有水分、空气、沙、黏土、腐殖质等物质。 2.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。 3.研究土壤的成分。 【解答】实验分析：观察土壤成分的活动可以从三方面进行，分别是观察新鲜的土壤，观察干燥并弄碎的土壤，以及土壤沉积实验。这三个活动观察的侧重点不同，起到互为补充的作用。其中第一个观察活动的重点是在观察中发现土壤是湿润（有水分）的，有动植物活体及残体。观察活动最好在室外进行，室外观察可以认识到土壤在自然状态下的许多特点，为土壤的形成和成分分析积累丰富的感性认识，特别是能观察到其中的动植物活体及残体。室外观察的选点最好能符合下面的条件：土壤下层是天然的母土或母岩；动植物活体、残体、腐殖质都比较多，颜色较深；土壤中沙子和黏土的含量相差不太悬殊。如果能把观察点做成一个土壤剖面就更好了。土壤剖面从上到下依次是枯枝落叶层、腐殖质淋溶层（上部有明显的腐殖质累积，下部因雨水的不断淋溶，呈灰白色）、淀积层（坚实、不透水、矿物质养料丰富），最下面是还没有受到明显成土变化的母岩层。如果没有条件观察自然状态下的土壤，那么采集的土壤也最好是新鲜的，这样能更容易看到里面的动植物活体。 观察结果：土壤中有沙子、泥土、石块、枯树枝、小虫等丰富的生物及生物遗体。 5.土壤的类型 1.用放大镜仔细观察土壤的颗粒，说说你的发现。 【解答】土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。 2.用多种方法比较沙质土、黏质土和壤土的不同。 【解答】观察结果：沙质土颗粒大，黏质土颗粒小；沙质土硬，黏质土细腻；黏质土能握成团，沙质土不能握成团；黏质土容易搓成条状，其他两种土壤不易成条。 3.倒进同样多的水，比较不同土壤的渗水性有什么不同。为什么渗出来的水不一样多呢？ 【解答】实验现象：沙质土中渗出水的速度比其他两种土要快，且水流较大，颜色较深，呈黄色；黏质土中渗出的水较少，呈水滴状下落，颜色比较清澈；而壤土中渗出的水开始是水流，但很小，慢慢变成水滴，颜色呈浅黄色。 实验分析：沙质土土质疏松，颗粒间的缝隙大，透水透气性好，所以渗水很快。黏质土中含沙粒很少且具有一定的黏性，水分不容易从中通过。壤土介于黏质土和沙质土之间，兼有黏质土和沙质土的优点，渗水性也介于二者之间。另外，由于三种土壤颗粒大小不同，土壤中颗粒空隙大小也不同，因而含水量差异较大，所以实验中渗漏下来的水量也不相同，其中渗水量按照从大到小排序为沙质土、壤土、黏质土。 实验结论：沙质土渗水性最好，黏质土渗水性最差，壤土介于二者之间。 6.肥沃的土壤 1.仔细观察土壤的表层和下层，你发现有什么不同？仔细看看，落叶下面的土壤是什么颜色的？ 【解答】观察结果：土壤上层颜色较深、往下逐渐变浅；落叶下的土壤是黑黑的，比较肥沃；土壤中部有蚯蚓等小动物活动。 2.动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质。腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。 2.做一个肥料袋，了解腐殖质的形成过程。 【解答】制作原理：土壤、植物的遗体和水模拟了自然土壤的环境，土壤中的微生物会分解植物遗体，形成腐殖质；放入蚯蚓是为了加快植物成肥的过程；而插入吸管是为了散去微生物分散过程中产生的热量及有害气体。 7.保护土壤 1.土壤对动植物和人类有哪些贡献？ 【解答】分析：土壤是人类和动植物共同的家园。土壤是植物的母亲，绿色植物从土壤中生长出来，吸收阳光和空气，开花结果，供养了那些食草的小动物，而这些食草的小动物又成为一些食肉动物的食物。当食肉动物死后，土壤中的微生物又将它们还原成土壤中的养料，这些养料成为植物生长所需要的营养供给，土壤就是这样周而复始地为生命提供着无尽的营养的。可以这样说，正因为有了土壤，才有了地球上五彩缤纷的生物世界。土壤还为动物提供了生存的栖息地（如蚯蚓、蚂蚁），为人类提供了粮食、食物等。 结论：土壤为植物生长提供了养料、水分，为动物生存提供栖息地。土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。 2.做水土流失的模拟实验。 【解答】实验现象：（1）有植被的剩余的土多，水流比较清澈；没有植被的剩余的土少，水流非常浑浊。（2）有植被的土壤表面浇水前后变化不大；没有植被的土壤表面变化较大，土坡变“矮”了，变“长”了，还留下了“沟壑”。 实验分析：浇水时间相同时，剩余土壤的量代表着土壤的蓄水能力，剩余的土壤越多，蓄水能力越强。植被对水土起到保护作用，防止土壤因水流的冲刷而流失。 实验结论：植被有保护土壤的作用。 3.植物是如何保护土壤的？ 【解答】植物的根系有固着土壤的作用，所以有植被覆盖的土壤，被