第2章 第5节 人脑的高级功能-2022-2023学年高二新教材生物选择性必修1【步步高】学习笔记（人教版）京津琼粤浙渝鄂闽云晋皖黑吉桂贵甘赣豫新

人脑的高级功能 第5节　 学习目标 1.简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。 2.简要说明人类记忆的过程及记忆与学习的关系。 3.简述情绪是人脑的高级功能之一。 2 内容索引 一、语言功能 二、学习、记忆和情绪 网络构建 课时对点练 一、语言功能 4 1.大脑的功能 (1)感知外部世界。 (2)控制机体的反射活动。 (3)具有语言、 等方面的高级功能。 教材梳理 学习和记忆 2.语言功能 (1) 是人脑特有的高级功能。 (2)言语区(示意图) 语言功能 W区 写字 V区 看懂文字 S区 讲话 H区 听懂话 (1)人脑的言语区的H区受损后看不懂文字(　　) (2)语言功能是人脑特有的高级功能，大多数人的语言功能由大脑皮层的右半球主导(　　) (3)V区受损，看不见文字(　　) × × × 判断正误 大脑皮层的语言功能特点 根据资料和人类大脑的言语区示意图，思考下列问题： 核心探讨 资料1：一位病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与说话相关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。 资料2：一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。 (1)写出下图中各区发生障碍后出现的功能异常。 提示　A：写字；B：看懂文字；C：讲话；D：听懂话。 (2)思考下列症状可能与哪些中枢受损有关。 患者症状 受损中枢 某患者听不见别人的讲话 _________ 能听见但听不懂别人的讲话 _______________ 某患者看不见 _________ 能看见但看不懂文字的含义 ______________ 听觉中枢 大脑皮层的H区 视觉中枢 大脑皮层的V区 (3)大脑皮层言语区有什么特点？ 提示　分区控制。 (4)残奥会闭幕式上，中国残疾人艺术团表演的舞蹈得到一致好评。这些聋哑人要准确理解指导老师的“手语”表达的含义，主要依靠哪些中枢？ 提示　视觉中枢和语言中枢。 (5)根据神经调节的相关内容，完成下面表格。 生理或病理现象 参与或受损的神经中枢 考试专心答题 _________________________ 聋哑人表演“千手观音”舞蹈 __________________________________________ 某同学跑步 ____________________________________ 植物人 _________________________________________________________ 高位截瘫 _________________________ 大脑皮层言语区V区和W区 大脑皮层视觉中枢、言语区V区、躯体运动中枢 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干、脊髓 大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功能正常 脊髓受损伤，其他部位正常 言语区的分区及损伤症 核心归纳 中枢名称 别名 受损后的病症 病症的症状 书写性语言中枢 书写中枢(W区) 失写症 病人可听懂别人的谈话和看懂文字，也会讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力 运动性语言中枢 说话中枢 (S区) 运动性失语症 病人可以看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己却不会讲话 14 听觉性语言中枢 听话中枢(H区) 听觉性失语症 病人能讲话、书写，也能看懂文字，能听懂别人发音，但不懂其含义，病人可以模仿别人说话，但往往是答非所问 视觉性语言中枢 阅读中枢(V区) 失读症 病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，即不能阅读 15 1.如图是人的大脑皮层(左半球侧面)示意图。若S区受损伤，患者会出现 A.不能书写 B.不能讲话 C.看不懂文字 D.听不懂说话 √ 典题应用 2.某人的大脑某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域最可能是 A.V区 B.W区 C.S区 D.H区 √ 二、学习、记忆和情绪 18 1.学习和记忆 (1)概念：学习和记忆是指 不断地接受刺激，获得新的_______ 和 的过程。 (2)记忆过程及联系 教材梳理 神经系统 行为、 习惯 积累经验 感觉性 <1 运用 数分钟 至数年 永久 短时 长时 (3)学习和记忆的机理 ①涉及脑内 的作用以及某些种类蛋白质的合成。 ②短时记忆：可能与 之间即时的信息交流有关，尤其是与_____