第1课 中华文明的起源与早期国家 课件--2023届高三统编版（2019）历史选必修融合一轮复习

第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期 中外历史纲要上 大单元一： 中国古代史：统一多民族国家的发展历程 大单元二： 中国近代史：争取国家独立和民族解放的斗争 大单元三： 中国现代史：中国特色社会主义道路的探索 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 第九单元 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 原始社会—奴隶社会 封建社会 封建社会 半殖半封社会 社会主义社会 唯物史观：人类社会发展阶段 低级 高级 2024年高考历史一轮复习 第一单元 先秦至秦汉:从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立和巩固 第2课 诸侯纷争与变法运动 第1课 中华文明的起源与早期国家 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 第4课 西汉与东汉-统一多民族封建国家的巩固 主题1：中华文明的多元一体 多元一体 早期国家形成 社会转型 华夏认同 统一多民族封建国家的建立 统一多民族封建国家的巩固 主题2：统一多民族封建国家的建立和巩固 原始社会—奴隶社会 封建社会：中央集权制度 社会转型期 第一模块　中国古代史 【课标要求】 通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 考情分析： 本单元是高考高频考点，大题小题都有涉及。复习时注意与三本选择性必修知识点的关联。 1、文明起源与国家特征：①中国是远古人类的重要起源地， 是人类最古老的文明之一。中华文明 ， ，生生不息，展现了自身发展道路的独特魅力。中国原始文化星罗棋布，多姿多彩，先后经历了 与 。②夏、商、西周是中华文明和早期国家的 时期，也是奴隶制社会的形成、发展与繁荣时期。 2、战国变法与百家争鸣：春秋战国是 、 、 、 大变动的时期， 是这一变动的 反映。 3、“大一统”形成：秦汉是中国 （“大一统”）的形成时期，奠定了 国家治理的基本模式。 结合教材P1单元导读，概括这个时期的不同时代特征分别是什么？ 器以传道，文以载史： 中华文明的起源与早期国家 第一课 中外历史纲要上册 课程标准： 1.通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识中华文明起源的多元性特点； 2.通过甲骨文、青铜铭文及文献记载，了解早期国家的特征；知道考古材料与传世文献在历史研究中的不同作用。 重点关注：文明起源特点；私有制产生、阶级、国家出现；二重证据法；王位世袭制；内外服制度；分封制；宗法制；礼乐制度；井田制；工商食官；敬天保民；原始民主传统；早期国家特征 一、中华文明的起源 观察下列两幅图片，指出古人类遗存分布在地域上有什么特点？ 分布广泛 多元化特征 分布广泛 核心集中中原地区 源远流长 多元一体 中原核心 （2022·北京·统考高考真题）近年，考古工作者在江西国字山发现了战国中期的大型墓葬。该墓葬具有突出的越文化特征，同时又有楚文化和江淮文化等文化因素，墓葬形制也与中原墓葬有相似之处。此考古发现（   ） A．印证了“春秋五霸”的政治格局 B．反映了中华文明多元一体的特点 C．证明中频率先成为中华文明核心 D．说明了统一多民族国家已经建立 (2023.06)1.中国原始文化星罗棋布，多姿多彩。龙山文化是新石器时代晚期的一种文化，1928年首次发现于山东章丘龙山镇，广泛分布于黄河中下游等地区。该文化的代表器物是A.黑陶 B.彩绘陶器 C.玉器 D.骨器 目录 两幅展示出土的石器有什么不同？ 表面粗糙打制方法制作而成 表面光滑磨制方法制作而成 原始社会因石器制作技术不同 而被区