6.3.1 平面向量基本定理(强基课—梯度进阶式教学)(Word教参)- 【新课程学案】新教材2023-2024学年高中数学必修第二册(人教A版2019)

2023-11-29
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资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 高中数学人教A版必修第二册
年级 高一
章节 6.3.1 平面向量基本定理
类型 教案-讲义
知识点 平面向量的基本定理及坐标表示
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 277 KB
发布时间 2023-11-29
更新时间 2023-11-29
作者 山东一帆融媒教育科技有限公司
品牌系列 新课程学案·高中同步导学
审核时间 2023-10-12
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来源 学科网

内容正文:

6.3.1 平面向量基本定理(强基课—梯度进阶式教学) 1.理解平面向量基本定理及其意义,会判断两个向量能不能作为一组基底. 2.了解向量基底的含义.在平面内,当一个基底确定后,会用这个基底来表示其他向量. 平面向量基本定理的定义 条件 e1,e2是同一平面内的两个不共线向量 结论 对于这一平面内的任一向量a,有且只有一对实数λ1,λ2,使a=λ1e1+λ2e2 基底 若e1,e2不共线,把{e1,e2}叫做表示这一平面内所有向量的一个基底 微点助解 对平面向量基本定理的理解 (1)基底不唯一,只要是同一平面内的两个不共线向量都可以构成基底向量.同一非零向量在不同基底下的分解式是不同的. (2)基底给定时,分解形式唯一.λ1,λ2是被a,e1,e2唯一确定的数值. (3){e1,e2}是表示同一平面内所有向量的一个基底,则当a与e1共线时,λ2=0;当a与e2共线时,λ1=0;当a=0时,λ1=λ2=0. (4)由于零向量与任何向量都是共线的,因此零向量不能作为基底中的向量. [基点训练] 1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)平面内任意两个向量都可以作为平面内所有向量的一组基底.(  ) (2)零向量可以作为基向量.(  ) (3)平面向量基本定理中基底的选取是唯一的.(  ) 答案:(1)× (2)× (3)× 2.设O为平行四边形ABCD的对称中心,=4e1,=6e2,则2e1-3e2等于(  ) A. B. C. D. 解析:选B 如图,==(-)=2e1-3e2. 3.如图所示,向量可用向量e1,e2表示为_______. 答案:4e1+3e2 4.已知向量a,b不共线,若λa+b=-a+μb,则λ=________,μ=________. 解析:∵λa+b=-a+μb, ∴(λ+1)a+(1-μ)b=0.又∵a,b不共线, ∴λ+1=0且1-μ=0.即λ=-1,μ=1. 答案:-1 1 题型(一) 对平面基本定理的理解 [典例1] (多选)设e1,e2是两个不共线的向量,则下列四组向量中,能作为平面向量的一组基的是(  ) A.e1+e2和e1-e2 B.e1+2e2和e2+2e1 C.3e1-2e2和4e2-6e1 D.e2和e2+e1 [解析] e1+e2和e1-e2没有倍数关系,二者不共线,可作为平面向量的一组基;e1+2e2和e2+2e1没有倍数关系,二者不共线,可作为平面向量的一组基;4e2-6e1=-2(3e1-2e2),二者是共线向量,不能作为平面向量的一组基;e2和e2+e1不共线,可作为平面向量的一组基.故选A、B、D. [答案] ABD [方法技巧] 考查两个向量是否能构成基底,主要看两向量是否不共线.此外,一个平面的基底一旦确定,那么平面上任意一个向量都可以由这个基底唯一线性表示. [针对训练] 1.如图所示,点O为正六边形ABCDEF的中心,则可作为基底的一对向量是(  ) A., B., C., D., 解析:选B 由题中图形可知与,与,与共线,不能作为基底向量,与不共线,可作为基底向量.故选B. 2.已知e1,e2是平面内两个不共线的向量,a=e1+2e2,b=2e1+λe2,若a,b能作为一组基,则实数λ的取值范围为________________. 解析:若a,b能作为一组基,则向量a,b不共线.由题可知,若向量a,b共线,则有λ=4,故当向量a,b不共线时,λ≠4,即实数λ的取值范围是(-∞,4)∪(4,+∞). 答案:(-∞,4)∪(4,+∞) 题型(二) 用基底表示向量 [典例2] 如图所示,已知▱ABCD中,E,F分别是BC,DC边上的中点,若=a,=b,试以a,b为基底表示,. [解] ∵四边形ABCD是平行四边形, E,F分别是BC,DC边上的中点, ∴==2,==2. ∴==b,==-=-a. ∴=++=-++=-b+a+b=a-b,=+=+=b-a. [变式拓展] 1.在本例中,若取=x,=y作为基底,试用x,y表示,. 解:依题意x=a+b,y=a-b,∴x+y=2a,x-y=2b.∴a=(x+y),b=(x-y). 于是=a-b=(x+y)-(x-y)=x+y, =b-a=(x-y)-(x+y)=x-y. 2.在本例中,若取=e,=f作为基底,试用e,f表示. 解:由典例2,知=a-b=e,=b-a=f. 解得a=e+f,b=e+f. ∴=a-b=e+f-=e-f. [方法技巧] 用基底表示向量的依据和两个“模型” (1)依据: ①向量加法的三角形法则和平行四边形法则; ②向量减法的几何意义,向量的数乘的几何意义. (2)模型:    [针对训练] 3.(2022·新课标Ⅰ卷)在△ABC中,点D在边AB上,BD=2DA.记

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