第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（分层作业）-【上好课】高一历史同步高效课堂（统编版纲要上）

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 1、 单选题 1．自东汉以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等边疆民族大规模内迁，内迁各族纷纷建立政权，在广大北方地区形成了各民族错处杂居的局面。内迁的少数民族主动接受汉文化，在其统治范围内努力推行汉化政策，并接受大一统思想，以华夏正统自居。由此可知当时（   ） A．西晋的统治已经分崩离析 B．华夏认同感的加强 C．皇位的宗法传承得到维护 D．汉代制度受到追捧 2．《三国志·魏书·文帝纪》记载：“魏之氏族，出自颛顼，与舜同祖。舜以土德承尧之火，今魏亦以土德承汉之火，于行运，会于尧舜授受之次。惟陛下迁思易虑，以时即位，显告天帝而告天下，然后改正朔，易服色，正大号，天下幸甚。”其意在（   ） A．建立“政教合一”的国家 B．彰显曹魏政权的正统地位 C．宣扬“君权神授”的观念 D．恢复上古时期的禅让制度 3．西汉时期，“（江南）地广人稀，饭稻羹鱼。无冻饿之人，亦无干金之家”；南朝时期，“（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下”。上述变化的主要原因是(   ) A．北方人民的大量南迁 B．生产技术革命性进步 C．少数民族与汉族交融 D．孝文帝进行大力改革 4．下图反映了两晋时期参与中央决策的官员出身变化的情况（   ）      由此可知东晋时期 A．专制皇权受到削弱 B．江南士族垄断政权 C．皇权与士族特权间相互制衡 D．分权体制削弱了政府统治力 5．关于劳动者的身份，汉代法律只承认奴(奴隶)、良(平民)的区别，没有依附民的条例；而南北朝时期，法律进行了调整，已经有了奴、良和依附民三者的区分。这表明南北朝时期（   ） A．农业生产遭受重创 B．户籍管理更加严格 C．庄园经济有所加强 D．门阀势力无限膨胀 6．北魏宣武帝朝（499—515年），彭城王元想（孝文帝之弟）“撰自古帝王贤达至于魏世子孙……名曰《要略》”孝明帝朝（515—528年），宗室元晖“招集儒士摧鸿等撰录百家要事，取名为《科录》。……上起伏羲，迄于晋，凡十四代”。这体现了当时（    ） A．儒家思想成为正统思想 B．史书编撰体例不断创新 C．华夏认同不断获得发展 D．黄河流域已经实现统一 7．有学者在评价北魏孝文帝改革时说，交替的“胡化”和“汉化”孕育出了强劲的官僚制化运动，它扭转了魏晋以来的国家颓势，并为隋唐王朝走出门阀士族政治、通向重振找到了历史出口。该评价说明孝文帝改革（   ） A．为隋唐盛世的出现打下了基础 B．实现了北魏政权的长治久安 C．为民族政策的推行创造了条件 D．导致了门阀士族制度的消亡 8．十六国时期，匈奴族刘渊称帝，以刘汉后裔自居，因此国号为汉。随后，刘渊否定西晋的政权低位，同时追尊刘禅为孝怀皇帝，建造汉高祖以下三祖五宗的神位进行祭祀。这些做法（    ） A．反映出中原故土文化依然强势 B．意在借鉴汉族政权统治经验 C．彰显了其对统治合法性的追求 D．有效缓和了阶级和民族矛盾 B提升题 9．十六国以来，“五胡”君主就拥有重大的军事专制权威。尽管在这里也经常出现民族冲突和各种动乱，然而各政权也随即开启了汉化进程，如采用汉式官制、编制户籍、振兴官学、建设法制等。这种情况的出现（   ） A．为隋唐的统一奠定了基础 B．反映了少数民族开始形成华夏认同 C．证明了少数民族政权合法 D．加速了民族间的矛盾更加突出尖锐 10．北魏晚期，以龙门、巩县石窟为代表的中原风格造像艺术中的飞天形体姿态亦变得多样，他们面貌清瘦，眉目疏朗，褒衣博带，长裙裹足，随着漫天的云气、鲜花轻快地飞翔。新的飞天形象的出现说明当时中原地区（    ） A．民族之间交融发展 B．少数民族普遍汉化 C．深受西域文明影响 D．飞天艺术进入全盛 11．石棺床是流行于粟特、鲜卑、柔然等族的葬具。2022年，洛阳朱仓村一组北魏末年至东魏时期的墓葬中出土2套围屏石棺床，围屏之上以浅浮雕刻绘“郭巨埋儿”“彩衣娱亲”“孝孙原榖”“伯俞泣杖”等二十四孝故事。这反映出（    ） A．南北方文化的交流与融合 B．北朝儒学实现了复兴重振 C．少数民族对汉文化的认同 D．开放包容的对外交流心态 12．南朝梁萧子显所撰《南齐书》用“魏虏”“索头”等称呼北方鲜卑族等少数民族；而北朝北齐魏收所撰《魏书》则记载“魏所受汉传国玺”，将南朝的宋齐梁三朝称为“岛夷”。上述现象体现了（   ） A．历史人物存在不同称谓 B．史籍体例呈现出多样性 C．正统观念左右历史编纂 D．历史认识依靠文献记载 二、材料分析题 13．阅读下列材料，回答问题。 材料：中国古代某时期政权更迭图 请回答 (1)结合所学知识和图中内容，填写出图中标号①②③处的名称。 (2)据图概括说明这一历史时期的政治特点。 (3)这一时期的历史发展趋势是什么？并分析这一趋势出现的原