第十一课 応援 第3课时教案 2023-2024学年初中日语七年级第一册

课题 第11课 応援 授课人 韩颖 授课日期 学习目标 1、通过听录音和跟读，熟练掌握会话的朗读和含义，能够流利朗读会话，并解释含义； 2、通过学习会话，复习其中本课的单词和语法，进一步巩固用法； 3、通过小组合作讨论，熟练掌握交际用语，能够在日常生活中熟练应用。 教学重点 1、会话发音及内容； 2、交际用语。 教学难点 会话的朗读与理解 教学方法 启发法，练习法，讨论法 课堂导入 复习导入。通过单词听写和语法填空题的方法引导学生回忆上节课学过的内容。 二、语法复习： 1）填空题 1. 私は李さん＿＿いっしょに公園に行きました。　と 2. 王さん＿＿＿パンを作りました。と 3. 小学生们＿＿＿＿　　4.小张他们＿＿＿＿ 5.三階＿＿＿ 6.六本＿＿＿＿　7.8個＿＿＿＿ 小学生たち　張さんたち　さんがい　ろっぽん　はっこ 双边活动 候课：复习上节课单词和语法，听写 听录音 尝试跟读 领读 同学们来找一下这段会话中，我们本课学过的单词。 找同学找出这段对话中学过的语法。 让学生进行角色扮演朗读会话并尝试翻译。 全部讲解完后再次将听录音回答问题的问题拿出来让学生确认 教学过程 教学过程 任务一：会话 （一）教学内容： 1、听录音，读会话，回答问题。 1）サッカーの試合は何時に始まりますか。B 　　A.10時 B.10時半 C.11時半 　 2）美月さんは何本笛を何本を作りましたか。B 　　A.10本 B.20本 　 C.30本 3）相手のチームはどうでしたか。B A.強かったです B.弱かったです C.あまり弱くなかったです。 2.领读课文，详解会话内容（包括语法、生词、交际用语）。 王文、健太等星期六参加足球比赛，同学们前去助阵。 （星期五放学后，在教室） 李佳:王文君,あしたのサッカーの試合は何時に始まりますか。 王 文:10時半です。 (～たち后缀表复数 と表示同一动作的共同参与者) 李佳:そうですか。わたしは美月さんたちと応援に行きます。頑張ってください 。（鼓励同辈或晚辈时可以使用。) 王 文:ありがとう。 (比赛当天早晨) 李 佳：美月さん，おはよう。（一类形容词修饰名词直接加） 美 月：おはよう。いい天気ですね。～ですね。表示感叹 李佳:そうですね。【看到美月拎着纸袋】美月さん,それは何ですか。 美月:笛です。母といっしょに作りました。（と表示同一动作的共同参与者） 李 佳：何本作りましたか。（～本量词一般用于计数细长物品） 美 月:20本作りました。【吹哨子做示范】ブー。 李 佳：大きい音ですね。（一类形容词修饰名词直接加，也表示感叹） (比赛正在紧张进行) みんな：頑張れ！頑張れ！ （在运动会或体育活动中，用来鼓励选手，为选手加油。相当于汉语的“加油”。） 李佳·美月:【看到健太进入对方禁区】シュート! みんな：【看到球踢进球门后欢呼】やった一！（表示极度喜悦和激动的心情） （比赛结束后） 李佳:【向王文、健太递上健康饮料】王文君，健太君，どうぞ。 王 文:ありがとう。 李佳:よかったですね。勝ちましたね。(一类形容词修饰名词直接加，也表示感叹） （一类形容词的敬体过去式) 王文:でも相手のチームはあまり強くなかったです。 健太:ええ,弱かったです。 李佳:そうですか。いい試合でしたよ。 （二）教学思路： 1、让学生带着问题听录音，进行会话的略读； 2、再放一次录音，让学生尝试跟读； 3、领读，让同学们学习朗读； 4、让学生找出会话中本课学过的单词和语法并进行复习； 5、讲解对话中涉及的交际用语； 6、给2分钟时间，让学生练习朗读，之后找学生分角色朗读并翻译。 （三）巩固练习： 找同学读课文 课堂检测 1. 根据汉语意思写出单词。 1.努力　 2.天气　3.助威 4.比赛　5.制作 4. 强的 7.弱的 8.声响　 9.战胜　10.一起 2. 翻译题 1） 天气真好啊。　いい天気ですね。 2） 加油。　　　　頑張ってください。 3） 和妈妈做的。　母と一緒に作りました。 4） 对方的队伍没那么强。　相手のチームはあまり強くなかったです。 精彩的比赛呢。いい試合でしたよ。 课堂小结 1、会话发音及内容； 2、交际用语。 板书设计 布置作业 1、 完成同步练习册。 2、 背诵会话第1段和第4段。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$