第十一课 応援 第2课时教案 2023-2024学年初中日语七年级第一册

课题 第11课　応援 授课人 韩颖 授课日期 学习目标 1、通过跟读，熟练掌握本课时单词； 2、通过观察和总结，熟练掌握Nと和たち的用法，能够熟练运用在句子中。 3、通过观察和总结，熟练掌握数量词的用法，能够区别不同事物所使用的量词。 教学重点 数量词的用法 教学难点 数量词的用法（数量词的位置，「個」和「つ」的区别） と后いっしょに加和不加的场景 教学方法 启发法、讲授法、练习法 课堂导入 复习导入：完成表格 暑いです 暑くないです 暑かったです 暑くなかったです 楽しい 寒い 涼しい つまらない 双边活动 候课 喊课 提问形容词变形 提问动词分类及自他动词 教学过程 教学过程 教学过程 任务一：单词 （1） 具体教学内容： おと⓪　　　「音」 声音，声响　風の音 みんな⓪ 大家，全体　　みんなの意見 シュート ① 射门 あいて⓪　　「相手」 对方　　　　相手のチーム チーム① 团队 かつ①　　　「勝つ」　　 战胜 試合に勝つ つよい②　「強い」 强，强壮，强烈　強い人　このチームは強い よわい②　　「弱い」 弱，不擅长　弱い子　とてもよわいです。 ブー ⓪ <副> 嘟-滴- やった ⓪ <叹> 太好了，太棒了 （2） 教学思路： 1、听两遍录音，学生跟读； 2、教师领读两遍单词，之后让同学们进行对读，互纠读音； 3、讲解单词先让学生对单词进行分类，讲解重点单词，包括常用搭配和词组，以及难写的汉字 4、提问学生，进行评价； 5、强调特殊发音单词。 任务二：Ｎと表示动作的共同参与者 （一）教学内容： １．私は美月さんたちと応援に行きます。 我和美月他们一起去助威。 2． 母といっしょに作りました。 和妈妈一起制作的。 常和“いっしょに”连用。 王さんと喧嘩しました。（不同立场不能加いっしょに） （二）教学思路： 1.展示例句，让学生尝试翻译。 2.根据翻译总结语法含义，挑课本例句让学生来翻译。 3、补充说明易错点。 4、通过巩固练习进一步巩固。 （三）巩固练习： 1.翻译题。 1）我昨天和朋友一起去公园了。 2）我昨天和妈妈一起打扫了房间。 私は昨日友たちといっしょに公園に行きました。 私は昨日母といっしょに部屋を掃除しました。 任务三：数量词的用法 （一）教学内容： 箱の中に鉛筆が10＿＿あります。 量词“本”一般用于计数细长物品，如铅笔，伞，香蕉，录音带，道路等 冊（さつ）：相当于“册”或“本”，用于书籍、笔记本之类。 人（にん）：人数 注意“1人（ひとり）”“2人（ふたり）” “4人（よにん）”“14 人（じゅうよにん）”读法。 回（かい）：相当于“回”或“次”拼读时不发生浊音化。 階（かい）：楼层的量词 個（こ）：用于小型立体的物品，空的器皿。如鸡蛋、球、盒子、杯子 番：用于编号，序号。注意“一番（いちばん）②”是名词。表示编号的“1号”“第一”。“いちばん⓪”是副词，表示“最”“顶”。 一個 和 ひとつ的区别 「個」和「つ」 1.「個」偏向口头语，「つ」则可以用于书面语 2.「つ」可以用于表示抽象物品并直接用来表示年龄， 例如：一つの夢（一个梦想） 一つの願い（一个愿望）、ひとつ（一岁） 3.「つ」只能用于个位数的计算，十位数以上时无法使用 一個 ひとつ 具体 抽象（密码，梦想，理论）/具体 1~10 小孩子的年龄 １．名词＋ “を／が”＋数量词＋动词 テープを3本買いました。 ２．数量词＋の＋名词＋“を／が” 本のテープを買いました。 但有时互换位置会导致句意不同 昨日、40分の映画を見ました。 昨日、映画を40分見ました。 （二）教学思路： 1、先展示例句，空出量词部分，让学生猜测应该使用什么量词。展示答案，讲解“本” 2、补充一些常用的量词。参照143页常用量词表。 3、补充重难点，易错点。 4、给一些图片让学生进行练习。 5、通过巩固练习进一步巩固。 （三）巩固练习： 1.　1本＿＿＿ 2.　6层＿＿＿ 3.　2番＿＿＿ 4.　5个＿＿＿　　　 5.　8个＿＿＿　 6.　10本＿＿＿＿ 7.　8回＿＿＿　　　 8.　9番＿＿＿＿　 9．何本＿＿＿＿ 任务四：たち作为后缀表示复数的用法 作为后缀，通常附在人称代词或指称人的名词后面，表示复数 ぼくたち：　 彼女た