第七单元主题要素阅读-自然之趣（方法点拨+例题分析）2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

部编版五年级上册语文第七单元主题阅读——自然之趣 阅读要素——初步体会课文中的静态描写和动态描写。 《山居秋瞑》中，“明月松间照”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”是动景，是所闻，动静融为一体，构成一幅静谧清幽的晚景图。 《四季之美》中，“夕阳斜照西山时”是静景，写出了傍晚的静谧，“点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去”是动景，写出了归鸦对家的依恋，动静结合，一扫夕阳西下的伤感，给人以温暖和感动的感觉。 《鸟的天堂》中，“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上”是静景，写出了榕树的繁茂巨大，让读者感受到榕树旺盛的生命力，“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀” 是动景，写出了鸟儿飞鸣的热闹场景，表现出作者看到众鸟欢腾的欣喜之情。 静态描写，是指对人物、景物作静止状态下的描摹状写。动态描写，是对景物在运动中所呈现的样子进行准确、生动的刻画。 在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，动静结合这种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一，塑造出栩栩如生的文学场景。 考查题型 · 赏析优美的句子 从修辞角度：点手法 + 析内容 + 评作用 + 悟感情 从词语角度：解词义 + 体会词语的表达效果（写出了景物……特点/情态） · 体会动静态描写 静态描写：景物处于（相对）静止状态 动态描写：景物在运动、变化、发出声响 [表达效果] 静态描写：突出景物本身的特点，呈现画面静谧之美。 动态描写：赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。 以动衬静：用动景衬静景，烘托出静谧的气氛。 [答题格式] 此句运用了动态描写，生动形象地写出了（景物……）的场景，表现了（景物……）的生机、活力（动态美）。 此句运用了静态描写，生动形象地写出了（景物……）的特点，表现了（景物……）的宁静、悠闲（静态美）。 例1：即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 这句话运用了动态描写，描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，展现出萤火虫飞行的动人情态。 例2：满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 这一句是静态描写，“玉玉的”“银银的”写月光如玉般温润，如银般灿烂的特点，表现了月夜的明亮、静谧之美。 · 仿写/扩写景物 在原句的基础上展开想象，丰富、细化事物的不同方面的特点，描写时添加恰当的修饰性的词语，再用上一些修辞手法，就可以把画面写得更加具体。 示例：①太阳照耀在湖面上。 ②太阳神采飞扬地高踞在一片松柏、楼阁、山峦之上，金色的光焰如圣水一般，浓浓地泼洒在宽阔的湖面上。 句②和句①相比，具体描写了太阳的高度和位置，又围绕阳光的颜色展开想象，运用了拟人、比喻的修辞手法，用“神采飞扬地”“浓浓地”形容阳光照耀的样子，画面感很强。 [牛刀小试]读句子，进行扩写，把画面写具体。 月光照在叶子和花上。 例题分析 慕田峪观云海 暮春的一天，一位朋友约我去慕田峪长城看桃花，我却意外地看到了像黄山那样的云海。几年前我游黄山时，那“倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海”，曾使我激动不已，久久难忘。 那天凌晨，小雨刚刚扫过慕田峪，空气中弥散着新鲜的潮意。我与朋友沿着登城步道拾级而上，阵阵雾气迎面扑来，愈往高，雾愈浓。雾气中依稀伴着清馨的花香，沁人心脾。我们登上了长城，凭高远眺。方圆几公里的范围内，聚集着一片茫茫的白云。周围的群山时隐时现，远远望去，宛如一个个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间。远处的云雾洁白如雪；近处的云雾似阵阵清烟缠绕在山腰之中。而飘忽不定的山风，一会儿把连在一起的云撕开，一会儿又把几块云衔在一起，一会儿又把云塑成了各种难以名状的造型……真是千姿百态，令人目不暇接。 我们就像置身于缥缈虚幻的仙境里。云雾中不断传来游人的说笑，只闻其声，不见其人。我被这奇妙的景观陶醉了，心潮就像那云海一样起伏不定，感触万千：那云雾缭绕的山峰多么像黄山俊秀的倩影，那挺拔苍劲的古松又多么像黄山的迎客松……我忽然想到，在祖国辽阔的土地上，该有多少黄山，该有多少云海奇景啊！正因为慕田峪一带群山环抱，草木苍翠，风微沙少，气候湿润，雨雪天后，才容易出现云雾。像今天这样壮观