第四课 第一框 我国的个人收入分配（Word教参）- 【新课程学案】新教材2023-2024学年高中政治必修2经济与社会（统编版2019）

本课地位与课标要求 本课内容与知识逻辑 　　本课力求引导学生认识劳动是财富的源泉，正确认识劳动的意义和价值，明确应通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富；理解社会保障的意义，知道我国社会保障的主要内容和完善社会保障体系的措施，明确社会保障体系建设要与经济发展水平相适应 [课标要求] 了解我国个人收入分配的方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善；评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策，列举完善社会保障体系的措施 　　本课主要讲述我国社会建设中有关个人收入分配、共同富裕、社会保障的基本原理，围绕社会进步这个中心，帮助学生认识我国的分配制度，正确理解按劳分配这个基本原则，深入把握按劳分配、按要素分配体制机制的意义和作用，理解我国当前个人收入分配是如何实现共同富裕、社会公平的 [知识逻辑] 从完善个人收入分配到完善社会保障，实现社会公平，使人民有更多的获得感、幸福感、安全感；两框内容从不同角度逐层展开，前后呼应，对学生学科核心素养水平的要求是逐步提升的 第一框　我国的个人收入分配 目题逐解(一)——按劳分配为主体　多种分配方式并存 主干知识的理解、识记 1．我国的分配制度 (1)内容：按劳分配为主体、多种分配方式并存。 (2)原因：生产资料所有制决定分配方式。我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了我国的分配制度。 微点拨：图示法掌握我国分配制度的决定因素 2．分配方式 (1)按劳分配 性质 社会主义的分配原则 基本内容和要求 有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得 作用 提高 效率 劳动者的个人收入与其付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展 促进 公平 实行按劳分配是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位 原因：是由一定的经济条件决定的 前提 生产资料公有制 物质基础 社会主义公有制条件下的生产力发展水平 直接原因 社会主义条件下人们劳动的性质和特点 微点拨 收入分配公平主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过分悬殊，要求保证人们的基本生活需要。但平等≠平均，多劳者多得、少劳者少得，本身也是一种公平。 (2)按生产要素分配 内容 让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配 意义 有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展 　 微点拨：形象化理解按生产要素分配 3．居民收入来源多种多样 (1)原因：我国现阶段的个人收入分配制度，使我国居民收入来源多样化。 (2)途径：从个人收入获取途径看，居民收入包括劳动性收入、财产性收入、经营性收入和转移性收入。 劳动性收入 是指通过劳动所获得的收入，包括工资、奖金、津贴等 财产性收入 是指通过自己所拥有的各类财产获得的收入，包括银行存款所得的利息、房屋出租所得的租金等 经营性收入 指通过生产经营活动所获得的收入 转移性收入 指国家、单位、社会团体对住户的各种经常性转移支付和住户之间的经常性收入转移，包括养老金、社会救济和补助、政策性生产补贴、政策性生活补贴、救灾款等 4.勤劳致富 原因 劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自劳动创造 要求 ①要弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观。 ②要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富 重难问题的探究、释解 [议题材料]　多种分配方式　多样收入来源 下表是2022年小明家的收入情况。 项目 金额 父亲在国企的工资薪金收入 6万元 母亲在外企的工资收入 4.8万元 父母购买国债利息收入 0.5万元 家中闲置房租金收入 1.2万元 [问题探究] 1．由材料小明一家收入的构成可以看出我国实行什么样的分配制度？ 提示：我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 2．根据材料图表推算小明家2022年通过按劳分配和按要素分配的收入各是多少。 提示：小明父亲在国企的工资薪金收入6万元属于按劳分配所得；小明母亲在外企的工资收入、小明父母购买国债所获得的利息收入、小明家中闲置房屋的租金收入均属于按要素分配所得，合计为4.8＋0.5＋1.2＝6.5(万元)。 |升维理性认识| 1．按劳分配与按生产要素分配 按劳分配 按生产要素分配 存在范围 公有制经济 非公有制经济 分配依据 劳动者提