第9课 秦统一中国-2023-2024学年七年级历史上册提升史料素养教学课件

忆一忆： 1、战国七雄是哪七国？ 2、变法最成功的是哪国？有何作用？ 温故知新 第9课 秦统一中国 课标要求：知道秦始皇和秦统一中国； 了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 第3单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 学习目标 1.时空概念 自主阅读教材，说出秦朝建立时间、人物、都城，统一全国的时间，梳理秦朝疆域四至。 2.史料实证 研读史料，运用，分析出秦统一中国的条件和意义，认识统一是历史发展的必然趋势，统一有利于国家和民族的发展。研读材料，概括总结出秦朝巩固中央集权的措施，学会全面客观评价秦始皇。 3.家国情怀 对秦朝结束分裂实现统一的学习，认识到秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，分析归纳出秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。明确祖国统一的重要性，热爱祖国。 自主学习 1.p44，找出秦统一六国的背景、时间和意义。 2.p45，秦朝时期，在皇帝之下的中央政权机构有哪些？他们分别掌管什么事务？ p46，地方实行什么制度？有什么作用？ 3.p46-48，秦始皇巩固统一的措施有哪些？（从文化、经济、军事三个方面找） 分别有什么作用？ 4.长城的最西和最东分别到达哪里？ 秦朝的疆域最东、最西、最南、最北到达哪里？ 渭河 大巴山 秦岭 匈奴 顺应民心，符合历史潮流 商鞅变法，秦国实力最强 秦王嬴政，善于任用人才 虽地处边远，但据崤函之 固，大部分地区易守难攻 秦国为什么可以灭六国建立起一个统一的国家呢？ 崤函通道 一、秦灭六国 第45页 材料： 战国时战争不休，一个大战役造成的损失，“十年之田也不偿也”，而秦始皇统一全国后，“元元黎民，得免于战国”。 ——胡如雷《中国封建社会形态研究》 ♟思考：秦的统一，有什么意义 秦王朝的统一，不仅是地域上的“统一”，奠定了中国疆域版图，更在政治、经济、文化等方面巩固了统一的多民族国家,促进了中华民族心理的统一，给中国留下了崇尚国家统一、民族团结的大一统精神。 ①秦的统一，结束了春秋战国长期以来的混战局面； ②建立起了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 秦统一前后示意图 春秋后期形势图 战国时期形势图 秦朝疆域形势图 材料1 “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 材料3 “天下之事无大小，皆决于上。丞相诸大臣皆受成事，倚办于上。” 材料2 “天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。命为制，令为诏。天子自称曰“朕” 皇权世袭 皇权至上 皇权专制 “皇帝制的特点” 皇帝制度的基本特征是：皇位世袭、皇权至上、皇权专制。 皇帝制度的确立 二、确立中央集权制度 最高统治者 地方政府？ 丞相 御史大夫 太尉 行政 军事 监察 皇帝 总揽大权，皇权至上。 中央政府 中央政权机构长官是谁？他们分别有什么职责？ 2.中央设三公制 通过观看我... text has been truncated due to evaluation version limitation. ①性质： ②内容： ③影响： 郡县制是由中央直接管辖的地方行政制度。 将全国分为36郡，郡的行政长官称为郡守；在郡下设县，县的长官称为县令或县长。郡县的长官都有朝廷直接任免。县以下还设乡、里、亭等基层组织。 郡县制的实行，开创了此后历代王朝地方行政的基本模式。 3.郡县制 项目 分封制 郡县制 划分依据 任职方式 与中央关系 以血缘为基础 按地域划分 诸侯王位世袭 由皇帝任免 相对独立于中央 地方受中央控制，并对中央负责 不同点： 1、都是为了巩固阶级的统治。（目的） 2、都是中国古代社会重要的地方行政制度。（性质） 3、都在维护国家统一方面，起了积极作用。（作用） 相同点： 最高统治者 地方政府 君主专制 中央集权 秦朝政治建制示意图 丞相 御史大夫 太尉 行政 军事 监察 皇帝 总揽大权，皇权至上。 中央政府 郡（守） 县（令或长） 中央集权的官僚制度 通过观看我... text has been truncated due to evaluation version limitation. 1.统一文字 有利于政令的通行 有利于文化的交流 小篆 经济上 统一货币 圆形方孔钱 影响：货币的统一，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 统一度量衡 度长度 量容积 衡重量 影响：度量衡的统一，便利了经济的发展。 统一车辆和道路的宽窄，(车同轨) 修筑贯通全国的道路。(修驰道） 陆路 交通: 秦驰道 规定车轨的统一宽度为6尺。秦代一尺合今23.1厘米，6尺即相当于现在的138.6厘米。 作用：使秦的道路四通八达，有利于加强各地的交通往来 灵渠