第1单元 声音-2023-2024学年四年级科学上册期中知识强化手册（教科版）

四年级上册 声音的产生 思维导图 知识点 1. 一个物体（ 如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着 某 一 路 径 做 往复运动，这种运动被称为振动。 2. 声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。如我们弹吉他时，吉他弦发生振动，并发出声音 。而当我们轻轻按压吉他弦时，并没有发出声音 ，因为此时吉他弦并没有振动；我们轻轻拨动橡皮筋，会听到声音，这是因为橡皮筋产生了振动。 而我们轻轻拉伸橡皮筋，不会听到声音 ，这是因为橡皮筋只是形状发生变化 ，并没有产生振动。 3. 声带的振动：我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官----声带。声带就像一根橡皮带。 当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。 声音的传播 思维导图 知识点 1. 用击打后的音叉轻轻触及水面，我们 看到音叉的振动引起了水的波动。这种现象说明：声音是以波的形式传播的，当遇到物体时，会使物体产生振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。 2. 声音以波的形式向四面八方传播。 3. 声音可以在气体、液体、固体中传播 。固体传声效果最好，其次是液体，气体最差。即： 固体＞液体＞气体 4. 宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是因为太空中不但没有空气，而且也没有传播声音的物质，属于真空，真空中不能传声。 5. 利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过棉线从“话筒”传到“听筒”的。 “土电话”的声音传播过程是：话筒（空气）--电话线（棉线）--听筒（空气）--人耳。 耳朵的结构 思维导图 知识点 1. 耳朵的结构：外耳、中耳、内耳。 外耳：包括耳郭、外耳道等。耳郭负责收集空气里的声波。人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。 中耳：包括鼓膜和听小骨等。鼓膜是一个半透明的薄膜，呈浅沥斗状，凹面向外，外耳与中耳以它为界 。鼓膜很薄且有弹性，即使 是轻微的声音 ，它也会产生振动。 内耳：结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以把声波的信号转化为神经信号；前庭可以使人体保持平衡，是平衡器官。 听觉神经： 负责将声音信号传递给大脑。听觉神经属于神经系统 ，不属于内耳。 2. 物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，而听小骨就会将振动传达到内耳 ，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。 声音的变化 思维导图 知识点 1. 不同的声音有不同的特点，声音有高有低，有强有弱。 2. 声音的强弱可以用音量来描述。 物体振动的幅度越大，声音越强； 物体振动的幅度越小，声音越弱。 3. 声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高； 物体振动越慢，发出的声音就越低。 4. 相同材质的物体，越短 、越细、越紧，弹拨或敲击时，振动越快，发出的声音越高；越长、越粗、越松 ，弹拨或敲击时，振动越慢，发出的声音越低。 5. 如图所示，这是一套编钟，用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音的 强弱不同 ；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的高低不同。 6. 影响管乐器音高的因素是空气柱的长短。空气柱越长，振动越慢，音高越低 ； 空气柱越短，振动越快，音高越高。 7. 敲击装有水的碗时，碗里的水越多，振动越慢，发出的声音越低 ；碗里的水越少，振动越快，发出的声音越高 8. 吹装有水的瓶口时，瓶内的空气柱振动发声 ，瓶中的水越多 ，空气柱越短，振动越快， 发出的声音越高；瓶中的水越少，空气柱越长，振动越慢，发出的声音越低 。 学科网（北京）股份有限公司 $$