第十三章 二、第1课时电路连接的基本方式-【拔尖特训】2023-2024学年九年级上册物理 苏科版

二、 电路连接的基本方式 第1课时 电路连接的基本方式 ▶ “答案与解析”见P25 1. 在“连接串联电路”的实验中,实验电路如图 所示. (第1题) (1) 连接电路时,开关应该处于 状态. (2) 连接好电路后闭合开关S,小慧发现两个 灯泡都不亮,她用手按一下灯泡L1,仍然都 不亮,按一下灯泡L2,两灯都亮,松开手两灯 又不亮,则故障可能是 (L1 灯丝断了/L2 灯丝断了/L1 短路/L2 与 灯座接触不良). (3) 排除故障后,闭合开关S两灯同时亮,断 开开关S两灯同时灭;将开关S换接到L1和 L2之间、L1和电池负极之间,观察到同样的 现象.这样操作的目的是探究 . 2. 如图所示,电路中的两个灯泡是 (串 联/并联)的;若灯泡L1 的灯丝断了后,闭合 开关S,则灯泡L2 (亮/不亮). (第2题) (第3题) 3. 如图所示的电路中: (1) 灯泡L1 和L2 是 (串联/并 联)的. (2) 开关S2控制 . (3) 当开关S1、S2、S3都闭合时,若灯泡L1的 灯丝断了,则灯泡L2 (亮/不亮). 4. 如图所示,当开关S1、S2、S3 都断开 时,电路处于 状态;当开关 S1、S2闭合,S3 断开时,能亮的灯泡 有 ;要使灯L1和L2都亮,应闭合开 关 ,断开开关 ;若灯L1 被 短路,则开关 不能同时闭合. (第4题) (第5题) 5. (2021·自贡)如图所示,A、B、C、D 是四个 接线柱,要使L1、L2并联,应用导线分别连接 两接线柱和 两接线柱. 6. 将两个灯泡分别接在甲、乙两个电路中,比较 串、并联电路的特点.相关实验现象中,不可 能的是 ( ) (第6题) A. 在甲电路中,当L1 和L2 都亮时,取下 L1后,L2会熄灭 B. 在甲电路中,将电池的正、负极调换,开关 闭合后,L1和L2仍亮 C. 在乙电路中,当L1 和L2 都亮时,取下 L1后,L2不会熄灭 D. 在乙电路中,将电池的正、负极调换,开关 闭合后,只有一个灯泡亮 7. 如图所示的电路中,开关能同时控制两盏灯, 且一盏灯的灯丝断了,不影响另一盏灯工作 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 15 第十三章　电路初探 {#{QQABDQYEggCIAAIAAQhCUwUCCkCQkAGCCKoGhFAAoAAAQAFABAA=}#} 的电路是 ( ) A. B. C. D. 8. 在“连接串联电路”实验中,实验电路如图所示. (第8题) (1) 开关闭合并且两灯都发光时,取下灯L1, 可观察到的现象是 . (2) 两灯都发光时,断开开关后可观察到的 现象是 . (3) 以上两个现象说明了串联电路 ,开关控制整个电路的工作这两个 特点. (4) 小明按照如图所示的电路图,用导线把 一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后,刚 将最后一根导线接好,L2 就亮了,但L1 没 亮,他在实验操作中的不当之处是: . (5) 关于L1 没亮,小明认为L1 的灯丝烧断 了,但小红说L1 的灯丝没烧断.你应该支持 的观点,理由是 . 9. 在“连接并联电路”的实验中,小红同学用两 个不同的灯泡组成了如图所示的电路. (第9题) (1) 连接电路时,开关S应该处于 状态. (2) 小红将所有开关闭合,发现S1 支路的灯 泡不亮,S2 支路的灯泡亮.于是她断开所有 开关,交换两灯位置后,再闭合所有开关,发 现仍然是S1支路的灯泡不亮,S2支路的灯泡 亮.故障的原因可能是 . A. 某个灯泡的灯丝断路 B. 干路上某根导线断路 C. S1支路某根导线断路 D. S2支路某根导线断路 (3) 她排除故障后,继续进行实验.为了探究 开关S1的作用,在观察灯泡发光情况时,她 应该 . A. 同时观察两支路上的灯泡 B. 只观察S1所在支路上的灯泡 C. 只观察S2所在支路上的灯泡 10. 如图所示,在某些接线柱间去掉或接上一些