第一章 综合实践活动-【拔尖特训】2023-2024学年八年级上册物理 苏科版

综合实践活动 ▶ “答案与解析”见P5 1. 综合实践活动:甲、乙两组同学比较不同材料 的隔声性能. (1) 甲 组:实 验 原 理 为 响 度 的 大 小 与 有关,因为声能在传播过程中会损 耗,响度逐渐变小.材料:闹钟、鞋盒、卷尺、泡 沫塑料、报纸、棉花、塑料袋. 步骤1:聆听闹钟走动时的咔嚓声,注意它的 和音调.铺一些棉花在鞋盒底部,把 闹钟平放进去,将其余棉花填满鞋盒,盖上 盒盖. 步骤2:从声源处逐渐远离,直至 ,记录此时人离声源的最大距离. 步骤3:换其他测试材料,重复上述步骤.记 录数据如表一. 表 一 材 料 棉 花 泡沫塑料 报 纸 塑料袋 最大可听 距离/m 2.2 1.8 3.7 3.0 (2) 乙组:利用手机软件“噪声监测仪”进行 测量. 步骤1、3:与甲组同学相同. 步骤2: . 表二中填入的单位是 . 表 二 材 料 棉 花 泡沫塑料 报 纸 塑料袋 响度/ (3) 根据甲组同学测量的数据,预估手机监 测到响度最大时,填充的材料是 . 2. 在比较材料隔声性能的综合实践活动中,小 明逐步远离声源或用厚度不同的衣服包裹同 一机械闹钟,他所听到的声音响度都会发生 改变.对此同学们提出四个问题,其中较有价 值且可探究的问题是 ( ) A. 响度会随离声源的远近而改变吗 B. 响度为什么会随离声源远近而改变 C. 响度会随隔声材料的厚度而改变吗 D. 响度和隔声材料厚度及离声源远近有什 么关系 3. 将闹钟放在鞋盒里,四周依次覆盖 不同的材料,通过比较听到声音的 响度,来研究材料的隔声性能,实验 中需要控制许多变量.下列给出的控制变量 中,不合理的是 ( ) A. 闹钟响铃的时间 B. 听者到声源的距离 C. 所用材料的厚度 D. 声源发声的响度 4. 小强同学在探究并比较材料的隔声性能好坏 时,选用了一只轻薄的纸盒、一只厚重的木 盒、两只有振铃的闹钟.他的实验步骤如下: a. 将一只闹钟放在桌面上,使其振铃发声, 听一听声音的大小;b. 紧接着罩上纸盒,再 听一听声音的大小;c. 将另一只闹钟放在桌 面上,使其振铃发声,听一听声音的大小; d. 紧接着罩上木盒,再听一听声音的大 小.他发现,两次罩上盒子后听到的声音大小 几乎相等,于是他得出“轻薄的纸盒和厚重的 木盒隔声性能一样”的结论. (1) 小华认为小强同学得出的结论不正确, 请你思考小强同学在探究过程中存在哪些不 合理或不妥当之处. (至少写出两处). (2) 小华设想了以下实验方案:将同一声源 放入鞋盒内,在其四周塞满待测材料,让人一 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 31 第一章　声 现 象 {#{QQABJQSEgggAAgAAAAhCUwFiCEOQkBGCCIoGBEAMoAAAAAFABAA=}#} 边听声音,一边向后退,直至听不见声音为 止,比较 . (3) 通过实验得到的现象如表所示: 材 料 衣 服 锡箔纸 泡沫塑料 距 离 较 长 长 短 将待测材料按隔声性能由好到差的顺序排 列: . (4) 小芳认为:比较的时候,远离的方向也要 相同,因为风向不同会影响声音的传播(这种 方法叫控制变量法). 5. 小明同学为了研究一组材料的隔声性能(材 料为泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板)设计并 做了一个实验,他先把声源放入一只鞋盒中, 将材料填满鞋盒,然后慢慢远离声源,测得听 不到声音时的位置与声源的距离.比较各种 情况下这段距离的大小就可以比较不同材料 的隔声性能.进行实验收集到的数据如表 所示. 材 料 听不到声音时的距离/m 泡沫塑料板 0.3 玻 璃 0.6 木 板 0.4 硬纸板 0.5 (1) 小明是通过比较 来确 定哪种材料隔声效果好的. (2) 下列器材中,适合作为本实验声源的是 (填字母). A. 音叉 B. 机械闹钟 C. 鞋盒 (3) 此实验中应该保持不变的因素: (写出一个即可). (4) 将实验中收集到的数据记录在表格中, 隔声性能最好的是 .