第一章 一、第1课时声音的产生与传播-【拔尖特训】2023-2024学年八年级上册物理 苏科版

第一章 声 现 象 一、 声音是什么 第1课时 声音的产生与传播 ▶ “答案与解析”见P1 1. 在“探究声音的产生”的活动中,同学们体验 了发声的音叉在振动、说话时声带在振动等 一系列现象后,可运用 的方法得出 结论:声音是由物体的 产生的. 2. 二胡是靠 振动发声的,军号是靠 振动发声的,“黄河在咆哮”是指 振动发出声音. 3. 小明做了如图甲、乙所示的两个实验,图甲实 验中,敲击衣架发声,耳朵听到的声音主要是 通过 传入小明耳朵的;图乙实验中, 把绕线的两根手指紧压在耳朵上,敲击衣架, 可以听到更大的声音,此时耳朵听到的声音 主要是通过 传入人耳的;在图丙实 验中,仍能听到水中手机的铃声,说明水可以传 播声音.由以上三个实验可以总结得出:声音可 以在 、 、 中传播. (第3题) 4. (2022·贺州)小提琴优美的琴声是由琴弦的 产生的,优美的琴声是通过 传到人耳的. 5. 人吹口哨时,发声的器官或物体是 ( ) A. 嘴唇 B. 声带 C. 舌头 D. 气流 6. (2021·海南)下列选项中,不能传播声音 的是 ( ) A. 空气 B. 真空 C. 大地 D. 水 (第7题) 7. 如图所示,在鼓面上撒一些碎 纸屑,敲一下鼓面,听到鼓声 的同 时,会 观 察 到 碎 纸 屑 .这一现象说明,发声 的物体在 .将敲响的鼓面用手一按,鼓 声立刻消失,这是因为 . 8. 如图所示,小提琴通过琴弓与琴弦的摩擦使 琴弦振动发声,琴弦将振动传递给木质的琴 码和琴箱,再使琴箱内的空气振动,最终传递 到听者耳中的.这一振动的传递过程说明 和 都能传声. (第8题) (第9题) 9. ★如图所示,将正在发声的手机悬挂 在广口瓶内,再抽出瓶内气体,听到 声音逐渐 (变大/变小),根 据实验现象推理可得,声音 (能/不 能)在真空中传播,继续抽气,发现声音越来 越微弱,但并不会完全消失,你觉得原因可能 是 . 10. 敲响大钟时发现,停止了对大钟的撞击后, 大钟“余音不止”,其原因是 ( ) A. 人的听觉发生“延长” B. 大钟的声音在空中回荡 C. 大钟仍在振动 D. 虽然大钟停止振动,但空气仍在振动 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 第一章　声 现 象 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋注:标“★”的题目设有“方法归纳”或“易错警示”,详见“答案与解析”. {#{QQABLQSEggiIABIAAAgCUwEyCEOQkBACCAoGwFAEsAAAwQFABAA=}#} 11. 鱼缸中有金鱼,用细棍轻轻敲击鱼缸,金鱼 会受到惊吓,下列说法中,正确的是 ( ) A. 声音是由水的振动产生的 B. 上述现象说明声音能在水中传播 C. 金鱼收到声波的主要途径是“空气→ 水→金鱼” D. 在月球上进行上述操作,金鱼不会受到 惊吓 12. 在“探究发声体都在振动”的实验中,小松同 学将敲击后的音叉放入水中,发现“水花四 溅”,于是得出“发声体都在振动”的结论.小 阳同学针对小松同学的实验,提出“水花四 溅”也有可能是将音叉放入水中时音叉接触 水面造成的.请你自选器材证明小阳同学的 观点是错误的. (第13题) 13. 小亮和小刚同学做“验证 固体能够传声”的实验.小 亮用手捂住一只耳朵,将 另一只耳朵紧贴在桌面 上,小刚用手敲桌面,小亮听到敲击的声音, 同时旁边站着的同学也听到了.你认为这个 实验的缺陷是 ;应如何改进? . 14. 在“研究声音是否能够在水中传播”的实验 中,小林将一个正在发声的物体A 放入盛 有水的容器中,如图所示,物体A 下沉到容 器底部,这时小林能够听到物体A 发出的 声音.于是他得到结论:水能够传声.同学小 丽认为通过小林的实验不能得到上述结论, 你认为小丽的理由是