专题09 非连续性文本阅读-2023-2024学年八年级语文上册期中专项复习（广东专用）

专题09 非连续性文本阅读 阅读下面文字，回答问题。 【材料一】 ①人对知识的记忆是有时间限制的，根据艾宾浩斯遗忘曲线，一般在24小时内就会忘记30%以上，在3天内就差不多会忘记70%左右。 ②所以在2个来月的暑假时间，孩子必须要做的一件事就是复习，每次开学，老师也会安排一次收心考试，从考试结果可以看出，暑假没复习的孩子，成绩是惨不忍睹，而复习了的孩子，成绩就相对比较优秀。 ③而这种状态也会延续到开学后正常学习里面，以前的知识如果忘记了，就要花时间重新捡起来，这样必然会耽误正常的学习，甚至有些孩子捡都懒得捡，长此以往，成绩就下降了。 ④孩子不愿意复习的原因在于没掌握好的复习方法，只会把书本拿出来一页一页翻，对于高年级的孩子，要想把以前学过的知识都复习一遍，太难了，也非常耗费时间，这样孩子自然也就不愿意去复习了。即使有孩子硬着头皮复习，也没有把学过的知识建立一个知识体系，知识在他大脑里面还是单一存在并且是片面的。 ⑤因此建议用思维导图复习的方法，这种方法有趣又简单，并且能够把知识串联起来，从而找到知识点之间的异同，最后形成一套套知识体系。效率也非常高，只要不断进行练习，形成习惯就可以了。比如小学语文，小学语文的知识点主要是汉语拼音、写字、词语、句子、标点符号、修辞手法、阅读、写作等。同样可以分别根据所学的知识画出对应的知识体系导图。比如修辞手法导图，先画出一些分支，分别写出所学的修辞手法，然后再针对每种不同的修辞手法进行发散，找到其定义、性质以及相互之间的差别。 ⑥通过画这些导图，就可以把以前所学过的所有知识都综合起来，进行一次全面的复习。也能找到这些零散知识点之间的异同，也就方便孩子的理解和记忆。这样也避免一本一本书去复习，一个知识点就是一幅图，画完贴在房间的墙面上，没事看几眼，也就记住了。并且画导图也是一种乐趣，孩子更喜欢的是画，而不是死记硬背，通过思维导图复习就能大大提高孩子复习的效率，提升孩子学习的兴趣。 （节选自《历史那点事儿》2020年7月16日） 【材料二】 一些当代认知心理学家认为，如果学生在真实性活动情境和有思维图像生成中学习课堂内容，他们就能够建构一个更加整合的、有用的知识基础。真实活动类似于他们在外部世界可能遇到的活动。例如，当学生给真实的人写故事、散文和信，而不是完成短的、人为的写作练习时，他们的写作技能在质和量上都能够表现出更大的进步。当学生建构他们的地图而不是完成包括地图解释的课本练习时，他们对怎样使用和解释地图获得了更彻底的理解。而且，当学生使用数学完成真实生活中的任务时，他们也更有可能检查他们在数学问题上的答案，尤其是确保他们的答案逻辑意义。 （节选自奥姆罗德《教育心理学》） 【材料三】 中考状元小刘坦言自有一套科学的学习方法，那就是做一个知识网络结构方面的思维导图，自己动手系统梳理各科知识结构网络，下面是他提供的一篇满分作文的“文章写作思维导图”。 文章写作思维导图 1．下列对三则材料的分析与理解，不正确的一项是（   ） A．暑假复习了功课的孩子比没复习的考得好、说明人对知识的记忆是有时间限制的，需要反复记忆。 B．利用思维导图复习，能够把知识串联起来，形成知识体系，这样也会使学习的效率提高。 C．真实性活动情境和有思维图像的课堂更有利于帮助学生建构一个更加整合的、有用的知识基础。 D．从材料三的文章写作思维导图中可以看出文章写作顺序的构建比给文章拟写标题更重要。 2．“材料三”中小刘为什么要自己动手建构知识结构思维导图？请联系“材料二”相关内容概括作答。 3．暑假期间，你接触了思维导图这一新的学习方式后，受益匪浅，进而想建议教导主任在全校范围内普及。运用材料相关内容，尝试说服教导主任。 阅读下面一组材料，完成下面小题。 材料一： 图二  中国北方地下水在各部门用水总量比例统计表 地区 地下水占总供水量的比例（%） 地下水占各部门用水总量的比例（%） 农业 工业 城镇生活 京、津、冀、鲁、豫、晋、内蒙古 57.84 44.5 67.6 71.3 东北三省 22.91 17.64 28.52 33.26 西北五省 16.26 10.00 39.82 61.26 北方总平均值 32.44 24.20 51.57 59.00 材料二 北京3月21日电记者从水利部获悉：3月22日是第三十届“世界水日”，联合国确定的主题是“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。2022年3月22日至28日是第三十五届“中国水周”，活动主题为“推进地下水超采综合治理，复苏河湖生态环境”。两个主题都强调了保护环境、节约水资源的重要性，意在让“保护水、节约水、珍惜水”的理念更加深入人心。 结合主题活动的开展，水利部将继续全力推进华北地区地下水超采综合治理。监测分析表明，