14 背影-2023-2024学年八年级上册语文同步精品课件（统编版）

背影 清 朱 自 1 壹 积累知识 2 交卸（xiè） 奔丧（bēn sānɡ） 狼藉（jí） 簌簌（sù） 妥（tuǒ）帖 踌躇（chóu chú） 栅（zhà）栏 蹒跚（pán shān） 颓（tuí）唐 琐屑（xiè） 不禁（jīn） 迂（yū） 拭（shì） 搀 （chān ） 箸（zhù） 积累知识——字词 3 踌躇：犹豫。 颓唐：衰颓败落。 赋闲：指失业在家。 勾留：短时间停留。 狼藉：乱七八糟的样子 簌簌：纷纷落下的样子。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 迂：言行守旧，不合时宜。 自已：自我控制。已，停止，引申为控制。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 积累知识——词义 4 情郁其中：感情聚积在心里不得发泄。 触目伤怀：看到某种情况，心里感到悲伤。在本文指看到家庭败落的情况心里感到悲伤。怀：心。 积累知识——词义 5 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。 积累知识——作者 www.515ppt.com 6 贰 感知背影 7 感知“背影” 朗读课文，思考： 《背影》是一篇写_________的散文。 8 感知“背影” 朗读课文，找出写背影的文字，联系全文，思考：“背影”的在全文中作用。 9 我与父亲不相见已二余年了，我最不能忘记的是他的背影。 我看见他戴着黑布小帽……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 在莹莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 10 第一次，开宗明义，引起下文，怀念父亲的浓重气氛笼罩全文，奠定情感基调。 第二次，在车站送别的场面，细致具体描绘背影，着力突出了真挚深厚的爱子疼父之情。 第三次，是父子分别时，望着父亲的背影而生悲哀不舍之情。 第四次，读父亲的信，浮现父亲的背影，进一步抒发对父亲的真挚情感，照应开头，结构严谨，使文章显得完美极致。 难忘背影 远望背影 目送背影 再现背影 背影 线索 一线串珠，结构严谨 12 叁 聚焦背影 13 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 聚焦“背影” 有感情朗读第4-6段，咬文嚼字感受别样的“父爱”。 父亲的爱，藏在 。 15 父亲的爱，藏在那再三的再三的叮嘱里； 父亲的爱，藏在那件黑布的大马褂和深青色棉袍里； 父亲的爱，藏在那件紫毛大衣里； 父亲的爱，藏在那靠门的座位里； 父亲的爱，藏在那蹒跚的脚步里； 父亲的爱，藏在那堆朱红的橘子里。 写人记事，应选择最动情的事，写最动情的事又要突出最动情的形象与瞬间。 以小见大，视角独特 17 作者为突出背影，多处做了匠心独具的细节描写。精读文章6段，品味细节描写。 18 肆 感受深情 19 父爱如此内敛含蓄，我对父亲的情感态度又是怎样呢？ 朗读课文，找出文中体现我情感态度变化的句子，细细品味。 感受深情 20 四次流泪： 那年冬天，我从北京到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂……这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。 等他的背影混入来来往往的人群里去，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 21 两次唉声叹气： 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 唉，我不知何时再能与他相见！ 22 四次流泪： 第一次，徐州见父，祖母去世，父亲交卸了差使，家境贫困加剧，祸不单行。流的是悲痛的泪。 第二次，目睹父亲为自己买橘子，年老体笨，步履蹒跚，衣着寒伧，爬上攀下，情真意切，流的是感动的泪。 第三次，是父亲和儿子告别时，难舍难分，悲痛难言，难过得流下泪，流的是悲哀不舍的泪。 第四次，北平读信，想念父亲，浮现出父亲的背影，流的是怀念的泪。 四次流泪，四次抒情，轻轻加深，逐步推进。 每次流泪的境况不同，作者的心情不同，抒发的感情也不同。层层深入，把感情一步步推深，更进一步增强了其感染力。 两次唉声叹气： 第一次，叙述父亲反复叮嘱我要小心并好好注意自己的处境，“我”认为父亲有点迂。并且用了一句反语，其目的是欲扬先抑，更好地展现了父亲对自己的关爱之心。 第二次，怀念父亲之情较急切，不