2.2《人的正确思想是从哪里来的》（教案+学案及学案课件）-【三步教学法】2023-2024学年高二语文同步教学案（统编版选必中册）

课 题 2（2)人的正确思想是从哪里来的 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 了解作者毛泽东和本文的写作背景，以及在当时的重要意义。 思维发展与提升 通过对文中重要语句的分析，理解文章的深刻内涵，提高对人的正确思想只能从社会实践中来的理论认识。 审美鉴赏与创造 鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点。 文化传承与理解 学习运用事理进行层层深入的论证的论证方法。 教学重点 学习辩证唯物论的认识论，理解认识来源于实践，实践是检验真理的唯一标准。 教学难点 学习本文“提出问题——分析问题——解决问题”的层层递进式的论证结构。 教学过程： 一、导入 在我们的印象中，毛主席是诗人，是领袖，是政治家，实际上不仅如此，他还是一位哲学家。邓小平同志在谈“实事求是”这一问题时，具体提到了《人的正确思想从哪里来的？》这篇文章，毛泽东思想的精髓就是这四个字 ，本篇是毛泽东同志一篇很重要的哲学论文，是一篇文字兼美的典范，今天就让我们一起来学习。 二、自主学习 （一）作者介绍 毛泽东（1893~1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭 ， 年9月9日在北京逝世。享年83岁。遗体在北京天安门水晶棺内。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、思想家、军事家、中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。主要著作《毛泽东选集》（五卷）、《毛泽东文集》（八卷）、《毛泽东诗词》（共43首）。 （二）写作背景 在毛泽东著作中，有一篇堪称“奇葩”的短文，从严格意义上来说，这篇文章只是毛泽东同志在修改《 》时增写的一段文字，全文连同标题总共才一千多字。然而，它却被誉为毛泽东哲学理论的集大成之作，这就是毛泽东同志写于 年的《人的正确思想是从哪里来的？》。 （三）题目解说 文章标题“人的正确思想是从哪里来的”与本文所讲的内容——认识的 飞跃紧密联系，同时，这个标题是针对文中所写的“现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理”的现实提出的。文章标题使用疑问句能引起人们的深思，进而使人们提高认识，改进工作。这篇文章是毛泽东1963年5月在《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》中写的一段话，后单独成篇发表，阅读对象主要是 ，标题的语言通俗易懂，符合阅读对象的认知水平。 （四）“辩证唯物主义认识论” 马克思主义辩证唯物的认识论认为：实践决定认识，是认识的基础。具体内容为： 1. 。认识是人们在实践中借助一定的工具作为手段，使客观对象发生某种改变而获得的。 2. 。认识产生于实践的需要，实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促使人类认识的发展。另外，实践锻炼和提高了人的认识能力。 3. 。要检验一种认识是否正确反映了客观事物，需要联结主观与客观的实践来检验。通过实践，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 4. 。认识从实践中来，最终还要回到实践中去（指导实践）。认识本身不是目的，改造世界是认识的目的和归宿。 （五）明确词义 1.辩证：________________________________________________________ 2.滔滔不绝：____________________________________________________ 3.精辟：________________________________________________________ 4.高屋建瓴：_____________________________________________________ 5.酣畅淋漓：_____________________________________________________ （六）找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 三、合作学习 阅读文章,完成下列各题。 人的正确思想是从哪里来的? 毛泽东 人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是。是自己头脑里固有的吗?不是。人的正确思想,只能从社会实践中来,只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在,决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想,一旦被群众掌握,就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争,有了丰富的经验,有成功的,有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、