[中学联盟]湖北省北大附中武汉为明实验学校（鄂教版）八年级语文下册《第一单元 第4课 你是你的船长--寄语十五岁》课件（2份）

欣赏 问题设置： 你认为作为 一船之长 应该具备 哪些素质？ 思维导航： 作为一船之长，他应该具备： （1）要有较强的方位意识； （2）要有高度的责任感； （3）要有临危不惧、从容不迫 的心理素质； （4）遇到险情要有临危决断、 指挥若定的能力； （5）要善于听取船员的意见、、、 导入： 人生正如一次远航， 同样也需要一位船长， 那么这位船长又需要些什么品质呢？ 今天我们就来听听一位行船多年的“老船长”给我们的忠告。 ★“船长”崔卫平， 北京电影学院教授，是 一位学生的母亲，2000年3月3日，她女儿所在的北京101中学初三（4）班举行了一个主题班会，为全班孩子集体过15岁的生日。“船长”当时作为学生家长代表在会上发言，我们今天要学习的就是她的发言稿。 船长简介 你是你的船长 ——寄语十五岁 本文还有一个副标题—— 寄语十五岁， 这个词组用了什么修辞手法? 意为捎给十五岁的话， 实际上是对十五岁的人谈的话。   借代 解 题 学与思 　　 1.有感情地朗读课文，积累字词。 2.在主题班会上，作为学生家长代表的作者提出了哪几个问题？ 3.通过这几个问题，引出了作者什么观点？ 归纳出了什么结论？ gū gū qiā ti zhōng 交流 交流 fēi fěng qí bǐ 【注 音】 . . 呱呱（ ）坠地 . 掐（ ） . 抽屉（ ） . 无动于衷（ ） . 讥讽（ ） . 心扉（ ） . 讥讽（ ） . 歧视（ ） . 鄙视（ ） 呱呱坠地 【释 义】 指婴儿哭着出生 错综复杂地合在一起 指人的内心 不平等地看待 轻视，看不起 交织 心扉 歧视 鄙视 无动于衷 幸灾乐祸 居高临下 讥讽 心里一点也不受感动，一点也不动心 别人遭到灾祸时自己心里高兴 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位 用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。 问题1：请同学们伸出你们的手来，掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼？ 问题2：我们当然知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢？ 结论1：知道自己的疼痛 结论2：除了我们自己， 别人也能感受到我们的疼痛。 问题4：除了在亲人之间有这种感受、 互相沟通、互相分担之外，对其他人、 甚至不认识的人是否也能有这种感受？ 问题3: 别人能够感受我们的疼痛， 而我们是不是也能感受别人的疼痛？ 结论3：我们也能感到妈妈的疼痛并 试图去分担或减轻它。 结论4： 对其他人、甚至不认识的人 也不会有一种漠视不理的态度。 我们会有一种同情、正义之感。 　　　因为： 人类是一个不可分割的整体，… … 我们不应该对别人的弱点和不幸抱讥 讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的 失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场， 作为学生家长的代表，作者的发言要告诉我们什么？ 让我们逐渐养成公平、公正的观念，… … 成为一个有同情心、有正义感的人。 让我们逐渐养成公平、公正的观念，… … 成为一个有同情心、有正义感的人。 作 者 的 观 点 由对孩子成长的感慨引入话题，继而顺势提出四个问题。 提出自己的看法：我们可以……不应该…… 归结出自己的观点：让我们逐渐养成公平、公正的观念，……成为一个有同情心、有正义感的人。 作者的思路 作者的思路 合作探究： 1、你觉得只要具备作者所提的四点就能成为一个好船长了吗？一位优秀的还需具备哪些素质？ 2、既然这样，你觉得你现在有能力做你的船长吗？ 3、讨论：父母是否可以做我们的船长？4、你准备把你的人生之舟驶向什么地方？ 思维导航： 1、一位优秀的“船长”还必须具备： ①与人为善，乐于助人，学会宽容； ②要虚心好学，善于听取别人的意见和建议 ③有解决问题的能力，人的一生，无时无刻 不遇到问题，逃避是不可能的，只能解决。 ④既要学会独立，又要有合作精神； ⑤遇到困难不轻言放弃，要勇于克服困难， 还要善于克服困难； ⑦要乐观向上，笑对生活； ⑧要与时俱进，开拓创新、、、、、、 2、我们还没有能力做自己的船长，不过我们要朝这个目标奋斗，提高自己各方面的能力，不断完善自己， 争取早日做自己的船长， 在人生的航程中 乘风破浪！ 3、父母比我们有经验，他们毕竟是老船长了，而我们的人生阅历太短，如果太早做船长，船就触礁甚至有沉没的危险；但父母总有离开我们的时候，他们只能做为我们人生航程的顾问或参谋。 不管怎样，我们的人生之路得我们自己去走，我