《蜀道难》教案 2022—2023学年人教版高中语文必修三

《蜀道难》教案 一、教学目标： 1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。 3、赏析诗歌的艺术特色， 仔细品味李白作品中奔放的感情、丰富的想像、 新奇的夸张和生动的语言。 二、教学重难点： 1、《蜀道难》的主旨和寓意； 2、李白豪迈飘逸的艺术特色。 三、教学方法：诵读法、赏析法 四、教学课时：3 课时 五、教学过程： 第 1 课时 一、课程导入 唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，政治开明、经济繁荣，文化上兼容并包， 音乐、绘画、书法等艺术有了长足的发展， 这些都从不同方面对诗歌创作产生了 积极影响。今天， 就让我们一起来学习唐代诗歌， 感受唐人的审美情趣与情感世 界。 二、唐代诗歌介绍 1、唐诗的分类 古体诗：唐代人把《诗经》到汉魏六朝的诗叫做古诗，或者古体诗。 近体诗：把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做近体诗 或今体诗。近体诗分律诗和绝句两大类。 2、唐代诗歌发展状况 唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚 唐四个时期。 初唐的代表人物是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王， 他们被称为“初唐四杰”。 初唐成就最高的是陈子昂。 盛唐出现了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗人，以及王维和孟浩然为 代表的山水田园诗派。盛唐成就最高的是两位著名诗人李白和杜甫（“双子星 座”）。（“李杜文章在，光焰万丈长。”——韩愈） 中唐的代表有“元白诗派”（元稹、白居易） 和“韩孟诗派”（韩愈、孟郊、 贾岛、李贺）。白居易的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。 晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。 三、作者简介 酒入豪肠， 七分酿成了月光， 剩下的三分啸成剑气， 绣口一吐就是半个盛唐。 ——余光中《寻李白》 李白(701--762)字太白， 号青莲居士， 盛唐最杰出的诗人， 也是我国文学史 上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人， 素有“诗仙”之称。他经历坎坷， 思想 复杂， 既是一个天才的诗人， 又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等气质。儒 家、道家和游侠三种思想， 在他身上都有体现。“功成身退”是支配他一生的主 导思想。 李白， 诗风雄奇豪迈， 感情奔放， 幻想丰富， 形象鲜明， 与杜甫并称“李杜” （“老李杜”）。有《李太白集》， 代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《行路 难》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等。 四、解题 1、感悟诗题： 《蜀道难》是乐府《相和歌辞•瑟调曲》旧题。 蜀道，蜀地的道路。难 nán,艰难。﹙进入﹚蜀地的道路艰难（难行）。 2、蜀道简介 蜀道北起陕西汉中宁强县， 南到四川成都， 全长 450 公里， 入川经广元、剑 阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多， 唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。 剑门关,是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里， 72 峰绵延起 伏，形若利剑，直插霄汉。连山绝险，独路如门，素有“剑门天下雄”之说。 3、写作背景 唐代蜀中商品经济极为发达， 入蜀的人乐不思返， 而没有认识到这一地区形 势险要， 自古为封建割据之地， 随时有发生叛乱的可能。这首诗大约是唐玄宗天 宝元年(742)李白初入长安时所作。 《蜀道难》是乐府古题， 古词都以蜀道险阻为内容， 寓有功业难成之意。正 是这一点， 触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时， 他便用这 一古题写诗送别友人。在诗中， 作者极力描绘蜀地山川的险要， 预示这样的地理 条件易为野心家所利用， 以期唤起朝廷的注意。因而诗中寄寓着作者的隐忧， 反 映了作者对国家的忠诚和对人民的关怀。 顾炎武《日知录》卷二十六说： “李白《蜀道难》之作， 当在开元、天宝间。 时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。” 孟棨（qǐ）《本事诗•高逸》载“李白初至长安，贺知章往访， 见《蜀道难》： ‘称欢者数四， 号为谪仙。’”由此故知， 《蜀道难》是安史之乱前的作品， 大 约写于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。 第 2 课时 整体感知 （一）朗读正音 1、学生自由朗读 2、听录音朗读，正音 噫吁嚱 yī xū xī 鱼凫 fú 萦绕 yínɡ rào 石栈 zhàn 猿猱 náo 扪参 mãn shēn 峥嵘 zhēnɡ rónɡ 抚膺 yīnɡ 巉岩 chán 飞湍 tuān 长咨嗟 zī jiē 注意事项： 《蜀道难》的重点语句节奏划分： （1）噫吁嚱， /危乎/高哉！ 蜀道/之难， 难于/上青天！