第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第一单元　走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 1.认识实验是学习化学的一个重要途径,初步学会对实验现象进行观察和描述。(重点) 2.通过对蜡烛及其燃烧的探究,能学会怎样观察实验、表述实验现象。 知识点一:化学实验与科学探究 1.化学是一门以______为基础的科学,化学的许多重大发现和研究成果都是通过______得到的。  2.学习化学的一个重要途径是通过实验以及对实验的现象的_____、 _记录____和_____等,可以_____和_____化学原理。  3.实验探究时,体现了化学学习的以下特点: (1)关注物质的_____ _____ 。  (2)关注物质的_____ _____ 。  (3)关注物质的_____ _____ ____ _____ _ _____ 。  实验 实验 观察 分析 发现 验证 性质 变化 变化过程以及对结果的解释和讨论 对蜡烛及其燃烧的探究 组成: 颜色: 状态: 气味: 硬度: 密度: 水溶性: 物理性质 棉线烛芯和石蜡 白色 有特殊气味 固态 较小 难溶于水 比水密度小 1．燃烧前 棉线 烛芯 石蜡 2．燃着时 蜡烛有何变化: 火焰分几层: 哪层最明亮: 哪层最暗： 发出黄色的光 三层 焰芯 外焰 对蜡烛及其燃烧的探究 外焰 内焰 焰芯 对三层火焰温度高低的探究 01 02 03 04 05 06 猜想与假设 提出问题 实验并记录 结论与解释 反思与评价 设计实验 2．燃着时 对蜡烛及其燃烧的探究 外焰 内焰 焰芯 三层火焰的温度一样高吗？ 三层火焰的温度不一样高 取一根小木条，迅速平放在火焰中，1~2S取出 焰心的部分基本不变色，内焰的部分颜色发黄，而外焰的部分炭化变黑。 外焰温度最高， 内焰温度次之， 焰芯温度最低。 木条平放在火焰中的时间不宜太久或太短 对蜡烛燃烧生成物的探究 01 02 03 04 05 06 猜想与假设 提出问题 实验并记录 结论与解释 反思与评价 设计实验 蜡烛燃烧后的物 质到哪里去了？ 是什么？ 蜡烛燃烧可能生成水和二氧化碳。 取一只干冷烧杯罩在火焰上方。 蜡烛燃烧有水生成。 烧杯内壁有水雾。 2．燃着时 对蜡烛及其燃烧的探究 蜡烛+氧气 二氧化碳+水 点燃 结 论 不可以用热烧杯，且烧杯距离火焰距离适中 对蜡烛燃烧生成物的探究 01 02 03 04 05 猜想与假设 提出问题 实验并记录 结论与解释 设计实验 蜡烛燃烧后的物 质到哪里去了？ 是什么？ 蜡烛燃烧可能生成水和二氧化碳。 取一只内壁蘸有澄清石灰水烧杯罩在火焰上方。 蜡烛燃烧有二氧化碳生成。 澄清石灰水变浑浊。 2．燃着时 拓展知识：二氧化碳是一种无色、无味的气体，能使澄清的石灰水变浑浊。 对蜡烛及其燃烧的探究 蜡烛+氧气 二氧化碳+水 点燃 结 论 对蜡烛熄灭后白烟成分的探究 01 02 03 04 05 06 猜想与假设 提出问题 实验并记录 结论与解释 反思与评价 设计实验 蜡烛熄灭后产生的白烟是什么？ 可能凝结的 石蜡小颗粒。 用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟。 白烟是石蜡 的固体小颗粒。 火焰沿着白烟将蜡烛重新点燃。 2．熄灭后 一.对蜡烛及其燃烧的探究 点燃白烟时燃着的木条要靠近烛芯 结 论 白烟是石蜡的固体小颗粒，这一个是 变化 物理 对蜡烛及其燃烧的探究 1.(1)蜡烛是由______和____________组成的。  (2)蜡烛是_______色______(填状态),密度______(填“大于” “等于”或“小于”)水。  2.点燃蜡烛,观察现象。 (1)石蜡受热______,这个过程是______变化。  (2)蜡烛燃烧,观察到火焰分为______、______和______三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1 s后取出,可以看到火柴梗外焰处最先变黑。结论:蜡烛火焰的______温度最高。  石蜡 棉线烛芯 红(白) 固体 小于 　 熔化　 物理　 内焰　 焰心 外焰　 外焰　 (3)再将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现 _______。取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变_______ __。结论:蜡烛燃烧时生成了　　 _______ _______ 。  水雾 浑浊 水和二氧化碳 ★误区警示 1.点燃蜡烛熄灭后产生的白烟时,最好选粗蜡烛且速度要快, 同时用小瓶盖盖灭蜡烛,观察现象。(用嘴吹灭,白烟不集