河南省许昌市2023-2024学年九年级上学期第一次月考历史试题

2023~2024学年上学期九年级第一次核心素养检测 历史试题 注意： 本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间50分钟，满分50分。考生应首先阅读答题卡上的文字信 息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。 第一部分选择题(20小题，共20分) 1.埃及被誉为“金字塔的国度”，金字塔是古埃及文明的象征之一，境内大大小小的金字塔有近百个之 多。我们通过金字塔可以了解 A.埃及文明的起源 B.奴隶制度的兴盛 C.等级制度的影响 D.法老权力的兴衰 2.《汉谟拉比法典》中规定：如果自由民租田耕种但不出生谷，则以未尽力耕耘论处，除了照交田主谷物 外，如田地荒芜，还必须将其所荒芜之田犁翻耙平，交还田主。这一规定反映了古巴比伦 A.重视保护私有财产 B.注重维护地主阶级的利益 C.法律体系非常健全 D.佃农生产经营自主权扩大 3.创立于公元前6世纪的佛教很快获得了底层民众的支持，一度成为印度最重要的宗教之一。据此可 知，佛教的流行主要在于其 A.获得了婆罗门上层的支持 B.维护了古印度的种姓制度 C.宣扬了“众生平等”的理念 D.兼顾了社会各阶层的利益 4.亚里士多德曾写道：“国家的面积应有一定的限度。”因为只有在这样的国家，人民才能有密集的社会 与政治机会互动，最大限度地参与民主管理国家的事务。下列人物的统治最符合这一观点的是 A.伯里克利 B.亚历山大 C.屋大维 D.查理曼 5.伴随亚历山大东征，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及等地，其生活方式、风俗、语言和 文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。据此可知，亚历山大东征 A.加速了地中海地区的统一 B.促进了东西方文化的交汇 C.打通了亚欧的商贸通道 D.给被征服地区带来灾难 6.“此前习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲解，平民深受其苦。《十二铜表法》 的出现，使刑事诉讼的定罪量刑和民事诉讼的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限 制了贵族的司法专断。”这说明《十二铜表法》 A.结束了罗马贵族的司法专断 B.使贵族和平民享有平等的权利 C,全面反映了雅典社会的民主政治 D.一定程度上保护了罗马平民的利益 7,古罗马城的建设经历了王政时代、共和国时代、帝国时代三个阶段。“帝国时代”的开创者是 A.亚历山大 B.伯里克利 C.凯撤 D.屋大维 8.下表为世界古代文明的概况。由此可知，古代文明 九年级历史第1页（共6页） 发源地 文字 建筑 北非尼罗河流域 象形文字 胡夫金字塔 南亚印度河、恒河流战 印章文字 那烂陀寺 中国黄河、长江流域 甲骨文 长城 欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海地区 腓尼基字母 帕特农神庙 A.颜临大河、农耕为主 B.宗教主导、相互交融 C.文字多样、交流频繁 D.丰富多彩、多元发履 9.下图反映的是欧洲某个国家的发展历程，这个国家是 国家 国王接受 帝国一 建立 救皇加冕 分为三 481 8世纪 800 814 843 年 前期 年 年 年 改革土地 走向 分封形式 分裂 A.拜占庭帝国 B.法兰克王国 C.罗马帝国 D.亚历山大帝国 10.“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，从 上到下形成了所谓责任的‘链条’。”这里的“链条”是指 A.城市自治 B.西欧庄园 C.封赐土地 D.金钱赎买 11.汤普逊在《中世纪晚期欧洲经济社会史》中写道：“中世纪西欧城市的兴起，论过程，是演进的；但论结 果，是革命的。”这里的“革命性”主要体现在 A.市民阶层形成，促进了资本主义的兴起 B.推动了西欧封建等级制度的形成 C.加速了东西方文明的交流与互鉴 D.农奴逃离庄园，加速了罗马帝国的分裂 12.在谈到中世纪留给当代的历史遗产时，有一位学者明确说：中世纪留给现代社会的最有价值和最丰 富的遗产之一一大学，充满了现代精神。大学这种“现代精神”主要指 A.推动城市发展 B.培养大量人才 C.促进社会公平 D.具有自治地位 13.如图是一位同学在学完《拜占庭帝国》后所做关于“拜占庭文化”的一幅思维导图。希腊罗马古典文化 由此，可以读取的历史信息是 (承前) A.属于古罗马文明的一部分 拜占庭文化 B.开启了资本主义时代的大门 ↓（启后） 文艺复兴 C.突破了中世纪神学的束缚 D.启发了欧洲的文艺复兴运动 14.日本学者宣称：“在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是舶来品。”早在6 世纪，就出现了“一个中国的日本”，与此相关的历史事件是 A大化改新 B.幕府统治 C.倒幕运动 D,王政复古 15.从12世纪开始，从阿拉伯世界涌来的知识潮流，促使许多希腊哲学家著作的阿拉伯文译本重新被翻 译成欧洲各种文字，欧洲人这才重新接触到真实的希腊古典哲学著作