8.卖火柴的小女孩（学历案）-三年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课 题 8、卖火柴的小女孩 备课人 主题与 课时 第三单元第1课（2课时） 课标要求 1.有初步的识字能力，养成主动识字的习惯。 2.能联系上下文，体会课文中关键词的作用，理解词语的意思。 3.能正确流利有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容。 学习目标 1.通过朗读课文，能正确读写本课的“柴、裙、饿、焰”等生字，“围裙、火柴、暖和”等新词。 2.通过有感情地朗读课文，把握课文主要内容。从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻境中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。 3.通过了解虚实结合的写作方法，体会这样写的好处。 评价任务 1、让学生会读并熟练默写生字词。 2、朗读课文抓住关键词引导学生发挥想象画面，掌握课文写作顺序。 3、理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。 资源 与建议 1、《卖火柴的小女孩》是世界著名童话家安徒生的一篇杰作。全文以火柴为线索，以美好的幻想和细节描写映衬出小女孩悲惨的命运。重点是从小女孩所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，体会作者实虚结合的表达方式。 2、课前通过拼读教材中的拼音或查阅工具书独立学习。 学 习 过 程 课前预习 1.标出文中的自然段，用不同的符号标出文中生字词及二类字词，选择印象生科的句子完成摘抄笔记，有助于对文章更深刻的理解。 2.练习正确、流利、有感情地读课文至少五遍。 课中学习 第一课时 学习任务一：初读课文， 解决字词(指向目标 1) (一) 我能把课文读好， 争取做到读准字音.读通句子。 (二) 这些字我会读: (检测目标 1) 柴、旧、裙、怜、饿、焰、蜡、 烛、伸、忽、板、富、颗 1.读给同桌听听， 请同桌给我评价：★★★★★ 2.开小火车认读。 (三)这些词语我会写: (检测目标 1) 火柴 旧围裙 可怜 又冷又饿 火焰 蜡烛 富商 颗粒 哪怕 暖和 亮光 伸手 忽然 地板 1.和同桌交流词语容易写错的地方。 2.在全班交流对词语的理解及运用。 3.为强化巩固， 我要选几个词语写一写， 看谁写的漂亮。 学习任务二：初步理解课文内容（检测目标2） 　 （一）通过边朗读课文边思考： 　　（1）小女孩是个怎样的孩子？ 　　（2）你对这个小女孩有什么感觉？ （二）自由读课文，按故事情节的变化把课文分为三段 　　（三）学习第一段 　　在万家喜庆团圆、都在准备丰盛菜肴过年的大年夜，在又冷又黑的晚上，小女孩还要在大街上卖火柴，她可怜吗？从哪些地方能看出来？从课文中找出有关句子 　　天冷极了，下着雪，而小女孩却“光着头赤着脚”在街上走着，“光”是不是没有头发？是指什么？ 预设：是指没有帽子戴。“这一整天，谁也没买过她的`一根火柴，谁也没给过她一个钱”从这里可以看出，小女孩已饿了一整天。“她爸爸会打她的”、“家里跟街上一样冷”从这里可以看出小女孩家里没有温暖 学 习 过 程 （3）如果你是小女孩，你会想些什么？（指名讲，鼓励学生想到什么就讲什么） （四）再自由读课文，可以小组读，个人读，找出你喜欢的一段。 结束语： 　　同学们，究竟小女孩想的跟你们想的一不一样呢，我们下节课再来学习。 第二课时 学习任务三：理清课文叙述顺序（检测目标2） 　　1．通过阅读课文，想一想，哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的。 　　2．按要求在书上找出有关的部分，做上记号。 　　3. 讨论交流。 （1）课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的？ 第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。 　　4.这三段，每一段的主要内容是什么？ 第一段讲大年夜，小女孩在街上卖火柴。 第二段讲小女孩一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种种幻象。 第三段讲小女孩在大年夜冻死了。 学习任务四：深入来理解课文内容（检测目标3、4） （一）学习第一段1．提出要求：阅读第一段，想一想课后“思考·练习”第一题应该怎样回答。 　　2．学生按要求自学。 3．讨论：大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？ 抓住两点：一是“她不敢回家”；二是回家同样要挨冻。） 　　从这里，你体会到这个小女孩怎么样？让我们把体会到的，通过朗读表达出来，要读出这个小女孩的可怜。 学 习 过 程 4．练习有感情地朗读。先学生自练，再指名朗读。 　　（二）自学第二段 　　提出自学要求，学生按要求自学。 　　（三）指导理解第二段 　　1．小女孩几次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。） 　　2．请五位同学把小女孩五次擦火柴的部分读一读，其他同学边听边想：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？ 预设：小女孩第一次擦火柴看到一个大火炉，第二次擦火柴看到了烤鹅，第三次擦火柴看到了圣诞树，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦着了一大