11.《就任北京大学校长之演说》说课稿 2023-2024学年人教版高中语文必修二

《就任北京大学校长之演说》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的篇目是《就任北京大学校长之演说》，我将从说教材、说学情、说教学目标及重难点等几个方面开始展开，下面开始我的说课。 一、说教材 《就任北京大学校长之演说》是人教版高中语文必修2第四单元的一篇课文。是一篇用浅易文言文写成的演讲辞。文章以朴实的语言向北大学子提出三点要求并两条改革计划，表达了作者对青年学子的殷切期望和改革北大教育的决心。学习本文要求学生能领会本文语言的内涵和风格，激发学生努力学习、不断奋斗的精神。 对于本课，我将安排两课时完成，第一课时：熟读课文，理清演讲思路，理解演讲的内容、目的及意义。分析课文的语言特点,积累文中的重要字词。第二课时则重在探究理解文中的深刻内涵，结合时代背景理解作者对学子的期望和改革教育的决心。 二、说学情 演讲词是实用类文体，虽然高中学生对于演讲词接触得并不多，但演讲词独具特色的语言和号召力很容易感染到学生。同时，本文也是一篇文言文，所以，对于本文，学生有着学习演讲词和文言文的双重任务，所以我会引导学生在理解课文内容的基础上，在朗读和演讲中体会演讲词的特点和魅力，并借此训练学生的语言表达能力。 三、说教学目标 根据新课标对语文教学的要求和对教材的分析我将本课的教学目标确立为以下三个方面： 1、知识与能力目标：了解演讲词的特点 ，积累文中基础文言字词, 理解演讲内容、目的及意义。 2、过程和方法目标：在理解课文内容基础上，把握文章层次分明的特点，理解课文的深刻内涵，感受作者的真挚情感。 3、情感态度和价值观目标：通过对本课的学习，理解作者对学子们的殷切期望和改革教育的决心，从而激发学生努力学习、不断奋斗的精神。 四、说教学重点、难点 本文是在特定历史背景下写成的，同时作为文言演讲词，其语言独具特色，层次分明，所以我将本课的教学重点确定为：理清文章思路，积累基础文言字词，理解作者提出的三个要求和和两条改革。 教学难点确定为：结合时代背景，深入理解文章内涵，体会作者的真挚情感和本文的时代意义。 五、说教法学法 本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体的指导思想，我主要采用诵读法、小组讨论法进行教学。通过诵读体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力。对教学难点的突破主要采用小组讨论法，通过设计问题，运用启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，最后由教师补充点拨归纳。同时借助多媒体辅助教学，以丰富课堂内容，增强教学的直观。 根据对学生学情的分析和本课的特点，我将指导学生运用合作探究法来学习本课，即让学生在老师的启发下通过小组讨论探究来学习课文，这样不仅能充分调动学生学习的积极性，也能促进学生之间的互动交流。 六、说教学过程 本课的教学过程我设定了五个环节： （一）导入新课 为了激发学生兴趣，活跃课堂气氛，我将采用PPT展示不同时代的北大校园图片，并对北大历史进行简要介绍，从而追溯到北大建校之初，自然地向同学们介绍：如今北大的优良传统，皆源于近百年前，蔡元培就任北大校长之初所所作的一篇划时代的演讲，现在我们就来学习这篇将北大带入新纪元的文章《就任北京大学校长之演说》 （二）背景介绍以及基础积累 了解作者及写作背景有助于学生理解课文内容，体会作者情感，同时，作者资料作为文学常识也是学生应该掌握的。所以，我会用PPT展示出作者蔡元培的相关资料，并对作者写作此文的时代背景进行讲解，以方便学生理解课文。 语文的基础不容忽视，本文作为文言文，其中有许多的生字词，所以在正式诵读课文之前，我会指导学生扫除字词障碍，一方面夯实了基础，一方面也扫除了学生的阅读障碍。 （三）诵读感知 这个环节我将指导学生对课文进行不同方式的诵读，包括：听读，自读，和请同学起来进行范读等。并指导学生在自读课文时完成以下任务： 1、请同学们以小组为单位，根据课文注释，和学生已有的文言字词积累，对课文内容进行简单的翻译。同时标记课文中不理解的字词。 2、理清课文内容，为课文划分层次段落。 3、作者在本文提出了哪些要求和计划？ 这样，既锻炼了学生自主学习能力，也让学生对课文有一个整体的把握，并在此基础上进一步分析理解课文。这个过程中，我会根据学生的回答，对于学生不理解的字词和重点字词进行讲解。 同时根据学生对小章节内容的概括我将归纳并板书课文结构： （四）品味赏析 在学生整体感知课文基础上，将教学重点转入对课文内涵的分析理解。 在诵读的基础上理解课文，我将PPT展示以下问题并指导指导学生小组讨论： 1、根据课文内容说说作者所提出的三点要求的涵义。 2、这三点要求分别是针对怎样的社会现实而提出的？ 3、学生应如何践行作者提出的这三点要求？ 我将对同学们的回答进行归纳概括，同时分析本文的语言特色，即古朴典雅，内涵丰富，并相应板书。 （五）主题探究 在完成以上学习