UNIT 6 Section Ⅰ“Understanding ideas”的课文习读环节（word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中英语必修2 （外研版）

把握单元素养目标 主题意识 本单元的主题是关爱地球、保护环境。通过了解人类面临的诸多问题，认识到环境保护的重要性，树立环保意识，培养人与自然和谐共处的情感、态度和价值观。 语法项目 理解并掌握现在分词和过去分词作补语的用法 语言输入 听 能够听懂与环保有关的话题，并从中获取关键信息，加深对环保的认识。 读 能够理解与环保有关的文章内容，并能正确判断文章中人物的观点和态度，形成对文章主题思想的理解。 看 能够通过观看环保主题的视频和漫画，增强环保意识。 语言输出 写 能够运用所学内容写一篇环保倡议书并开展碳足迹调研。 说 能够在对话需要时有礼貌地打断对方；能够就环境保护或动物保护话题，用英语表达自己的观点。 Section Ⅰ　“Understanding ideas”的课文习读环节 文意整体把握 Ⅰ.理清文脉结构 Ⅱ.把握主旨大意 1．What's the main idea of this passage? A．The film Jaws was a great success. B．Sufferings and protection of sharks. C．The reasons why the number of sharks is decreasing. D．The ways to protect sharks. 答案：B 2．Match the main idea with the proper paragraph. Para.1　A．The number of large sharks fell quickly. Para.2 B．People are scared of sharks and wanted them killed. Para.3 C．Today, more people want to protect sharks from extinction. Para.4 D．Finning affected Peter Benchley and he fought to protect sharks. Para.5 E．The film Jaws makes people see sharks as dangerous animals. 答案：Paras.1～5　EBADC |由课文学阅读技法| (一)把握说明文的文体特点 本文的语篇类型为说明文，说明文主要是对客观事物或事理的介绍说明，与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性和客观性。如本文以电影《大白鲨》作为引子，引出人们认为鲨鱼是危险动物这一看法，然后结合多个事例客观讲述了人类对鲨鱼的大规模捕杀，说明“鲨鱼濒临灭绝”这一事实，最后指出保护鲨鱼的现状。全文围绕“鲨鱼是危险的动物还是濒危动物”这一问题进行客观讨论，进而引发人们对保护海洋动物这一话题的关注。 (二)内化说明文的阅读技法 逐段概括要点，理清说明顺序 概括要点时，要重视段落首尾句或设问句。 在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”或时间顺序或事物内在逻辑顺序等方法，把全文划分为相对独立的几部分，把每部分的大意依次串联，即可理清全文的说明顺序。如本文通过阅读各段首尾句可知：第一段为引子，以“the 1975 film Jaws”导入文章，第二段接着讲该电影对鲨鱼的影响，故一、二段为一个独立部分，讲述“sharks are dangerous”；第三段用表示时间顺序的词“After 1975”引出捕杀鲨鱼的后果，第四段以1980年Peter Benchley的经历说明人们开始意识到捕杀鲨鱼的错误，故三、四段为一个独立部分，讲述“sharks are endangered”；最后一段描述保护鲨鱼的现状“Today ...”。全文有明显的时间线，并以此来理清说明顺序。 文意深度理解 (一)阅读理解 1．What's the consequence of the success of Jaws? A．People saw sharks as dangerous animals. B．People came to realize it was important to protect sharks. C．It made people less frightened of sharks. D．People cared if sharks were killed. 2．Which of the following is TRUE according to the passage? A．The number of large sharks rose quickly after 1975. B．People catch sharks to get th